初中人教新目标 (Go for it) 版Section B教学设计

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这是一份初中人教新目标 (Go for it) 版Section B教学设计，共6页。

I’m watching TV

Unit 6

I’m watching TV.

Period 5

Content Section B 3a, 3b, self check 1,2

教学目标要求

1．能够从书信格式中获得写信人的信息。

2．能够描述某一情境中人们正在进行的动作。

3．能够完全掌握三种动词现在分词的变化方式，如：playing, mak(e)ing, running并能够在日后将动词正确变为现在分词。

4．能够使用现在分词造句，注意句子结构的正确性及时间副词的使用，如：Paul is playing basketball now.

5．能够根据对话上下文推断出缺失的部分，如__________ (what)? I’m listening to the radio. 从答句推出问句为What are you doing?

教学过程

活动	步骤	教与学活动目的及其操作	教学资源运用
复习时间 5 m	1	复习所学的句型。 We know at the same time different people are doing different things. But I’m a superman. I can see what they are doing. Now it’s six pm. I’m at Sunny Apartment. What are people doing? Look! 抽查几组学生的对话表演。
复习时间 5 m	2	检查作业。 Let’s check your homework. 请几位同学解释2b课文。抽查几位学生的课文背诵。
3a 时间 5 m	3	阅读书信，回答问题。 Jeff’s home is at Sunny Apartment, too. What are his family doing? Look at this picture. Can you find Jeff in the picture? 学生两人一组就Jeff的家人正在进行的活动开展轮流结对问答
3a 时间 5 m	4	完成3a。 Please read and finish 3a.
3b 时间 9 m	5	口头问答，为写作做铺垫。 I know you all bring your own family photo here. Would you like to show us? Please talk about what your families are doing with your groups.
3b 时间 9 m	6	完成3b。 Please use some sentences to describe your photos. 教师可以请几位学生展示作文。
Self check 1 时间 8 m	7	根据作业要求写出单词。 Yesterday, you’re asked to write down ten verbs in your exercise notebooks. Now please write them down on the blackboard. 让四个同学将自己收集的动词写在黑板上，请其他同学写出对应的现在分词。师生共同核对答案，并总结出现在分词的三种构成方式。
Self check 1 时间 8 m	8	活用现在分词造句。 Can you make your own sentences with the words you wrote? 学生独立将自己或别人收集的动词按类别写入对应的框中，先选择其中的词汇运用现在进行时态口头造句，然后将句子写在笔记本或练习本中, 鼓励程度好的学生输出一个较为完整的语篇。
Self check 2 时间 7 m	9	Self Check Please look at the four conversations and answer my questions. 教师通过提问帮助学生根据已给的信息推测整个对话的含义，以此降低该任务的难度。
Self check 2 时间 7 m	10	完成Self Check 2 Please finish this conversation by yourselves. 学生独立完成写的任务。学生两人一组朗读对话并相互核对、自主检查答案。请几组学生示范朗读，给全班核对答案。
小结时间 5 m	11	总结本单元重点知识，以知识树形式呈现，学生填充内容
作业 1 m	12	Homework(布置作业)