高中数学苏教版必修11.2 子集、全集、补集教案设计

这是一份高中数学苏教版必修11.2 子集、全集、补集教案设计，共3页。教案主要包含了新知导读，范例点睛，随堂演练等内容，欢迎下载使用。
第3课   子集、全集、补集  (二)【新知导读】全集, 补集的定义  “全集只有一个”的说法对么?为什么?  “正整数集”的补集是“负整数集”对么?为什么? 【范例点睛】例1.已知U={三角形},A={锐角三角形}, C={等腰三角形},求 思路点拨  在几何中应用补集概念,一定要注意几何图形的定义及性质,同时还要注意问题反面的所有可能. 例2.设全集U={2,3,a+2a－3}，A＝{，2}，＝，求实数的值。 思路点拨  搞清＝说明了什么是解决此题的关键。分析出＝3也需对补集的概念有深刻理解。集合是一种数学语言，如果不能从这种语言中破译出它的全部意义，那么就会造成错误。 【随堂演练】1．已知，则为               （　）A．　　B．　　C．　　D．以上均不对。2．已知全集，且，则集合的真子集的个数有（ 　）A．3个　　　B．4个　　　　C．5个　　　　D．6个3． 设全集，，下面关系式：①；②；③；④ ，其中正确的个数是（ 　）A．1　　　　B．2　　　　　C．3　　　　　D．44．已知全集及的子集，若，则应有           （ 　）A．　　　　　　B．　　　C．　　　　　　D．不存在满足条件的集合。 5. 已知,,, ,则有         (   )A.       B.     C.     D.  6. 已知全集,集合,若则的取值范围                                                (  )A.           B.        C.      D.  7．已知全集，，则＝ 　　　8．已知全集，，则＝　　　　　。 9．设全集，则=                 10.已知全集，，求实数的值。             11. 设全集, -1/3   且-1/3,求           12．已知集合，，若，求实数的取值范围