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    《交集、并集》教案5(苏教版必修1)

    《交集、并集》教案5(苏教版必修1)第1页
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    苏教版必修11.3 交集、并集教学设计及反思

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    这是一份苏教版必修11.3 交集、并集教学设计及反思,共3页。教案主要包含了问题情境,建构数学,数学应用,回顾小结,课外作业,教学反思等内容,欢迎下载使用。
    集、并集教学目标:                理解两个集合的交集与并集的概念.                理解区间的表示法.                掌握有关集合的术语和符号,会用它们正确地表示一些简单的集合.                会求两个集合的交集、并集。教学重、难点:   会求两个集合的交集、并集。教学过程:一、问题情境A在S中的补集是由给定的两个集合A,S得到的一个新集合.这种由两个给定集合得到一个新集合的过程称为集合的运算.其实两个集合(或几个集合)得到一个新集合的方式有很多,集合的交与并就是常见的两个集合运算.用Venn图分别表示下列各组中的三个集合:(1),,;(2),,;(3),,上述每组集合中,A,B,C之间都具有怎样的关系?三、建构数学(1)一般地,由所有属于集合A且属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的交集(intersection  set),记作:(读作:A交B), 即:  可用Venn图表示.说明:两个集合求交集,结果还是一个集合,是由集合A与B的公共元素组成的集合.(2)考察集合A={1,2,3},B={2,3,4}与集合C={1,2,3,4}之间的关系.可知:集合C中的元素是由集合A或集合B中的元素构成的.一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的并集,(union set),记作:(读作A并B),.如:{1,2,3,61,2,5,10=1,2,3,5,6,10}.四、数学应用1.例题例题1.设,,求. 例题2.学校举办排球赛,某班45名同学中有12名同学参赛.后来又举办了田径赛,这个班有20名同学参赛.已知两项都参赛的有6名同学.两项比赛中,这个班共有多少名同学没有参加过比赛?例题3.设,,求.区间表示数集:设,且,规定,,,,,,,.叫闭区间,叫开区间,,叫半开半闭区间,a,b叫相应区间的端点2.练习             课本P13  15             补充题1)设A={奇数}B={偶数},则AZ=ABZ=BAB=
    2)设A={奇数}B={偶数},则AZ=ZBZ=ZAB=Z
     五、回顾小结1.求集合的并、交、补是集合间的基本运算,运算结果仍然还是集合,区分交集与并集的关键是,在处理有关交集与并集的问题时,常常从这两个字眼出发去揭示、挖掘题设条件,结合Venn图或数轴进而用集合语言表达,增强数形结合的思想方法。2.集合基本运算的一些结论:ABAABBAA=AA=,AB=BAAABBABAA=AA=A,AB=BACUAA=UCUAA= AB=A,则AB,反之也成立AB=B,则AB,反之也成立xAB),则xAxBxAB),则xA,或xB  六、课外作业P13习题2,4,7,8七、教学反思1.拓展:求下列各图中集合AB的并集与交集   说明:当两个集合没有公共元素时,两个集合的交集是空集,而不能说两个集合没有交集2.提高内容:(1)已知X={x|x2+px+q=0p2-4q>0},A={1,3,5,7,9},B={1,4,7,10},且,试求p、q;(2)集合A={x|x2+px-2=0},B={x|x2-x+q=0},若AB={-2,0,1},求p、q;(3)A={2,3,a2+4a+2},B={0,7,a2+4a-2,2-a},且AB ={3,7},求B(4)设A={x|x是等腰三角形},B={x|x是直角三角形},求AB、 AB. 解:AB={x|x是等腰三角形}{x|x是直角三角形}={x|x是等腰直角三角形}.(5)设A={x|-1<x<2},B={x|1<x<3},求AB.解:AB={x|-1<x<2}x|1<x<3}={x|-1<x<3}.(6)已知集合M={(x,y)|x+y=2},N={(x,y)|xy=4},那么集合MN为(    )A.x=3,y=-1          B.(3,-1)C.{3,-1}      D.{(3,-1)} 分析: 由已知得MN={(x,y)|x+y=2,且xy=4}={(3,-1)}. 也可采用筛选法.首先,易知AB不正确,因为它们都不是集合符号.又集合MN的元素都是数组(x,y),所以C也不正确. 注: 求两集合的交集即求同时满足两集合中元素性质的元素组成的集合.本题中就是求方程组的解组成的集合.另外要弄清集合中元素的一般形式.7)已知关于x的方程3x2+px7=0的解集为A,方程3x27x+q=0的解集为BAB={},求AB.   

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