苏教版必修11.3 交集、并集教学设计及反思
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这是一份苏教版必修11.3 交集、并集教学设计及反思,共3页。教案主要包含了问题情境,建构数学,数学应用,回顾小结,课外作业,教学反思等内容,欢迎下载使用。
交集、并集教学目标: 理解两个集合的交集与并集的概念. 理解区间的表示法. 掌握有关集合的术语和符号,会用它们正确地表示一些简单的集合. 会求两个集合的交集、并集。教学重、难点: 会求两个集合的交集、并集。教学过程:一、问题情境A在S中的补集是由给定的两个集合A,S得到的一个新集合.这种由两个给定集合得到一个新集合的过程称为集合的运算.其实两个集合(或几个集合)得到一个新集合的方式有很多,集合的交与并就是常见的两个集合运算.用Venn图分别表示下列各组中的三个集合:(1),,;(2),,;(3),,上述每组集合中,A,B,C之间都具有怎样的关系?三、建构数学(1)一般地,由所有属于集合A且属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的交集(intersection set),记作:(读作:“A交B”), 即: 可用Venn图表示.说明:两个集合求交集,结果还是一个集合,是由集合A与B的公共元素组成的集合.(2)考察集合A={1,2,3},B={2,3,4}与集合C={1,2,3,4}之间的关系.可知:集合C中的元素是由集合A或集合B中的元素构成的.一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的并集,(union set),记作:(读作A并B),即.如:{1,2,3,6}∪{1,2,5,10}={1,2,3,5,6,10}.四、数学应用1.例题例题1.设,,求和. 例题2.学校举办排球赛,某班45名同学中有12名同学参赛.后来又举办了田径赛,这个班有20名同学参赛.已知两项都参赛的有6名同学.两项比赛中,这个班共有多少名同学没有参加过比赛?例题3.设,,求和.区间表示数集:设,且,规定,,,,,,,.叫闭区间,叫开区间,,叫半开半闭区间,a,b叫相应区间的端点2.练习 课本P13 1—5 补充题(1)设A={奇数}、B={偶数},则A∩Z=A,B∩Z=B,A∩B=
(2)设A={奇数}、B={偶数},则A∪Z=Z,B∪Z=Z,A∪B=Z
五、回顾小结1.求集合的并、交、补是集合间的基本运算,运算结果仍然还是集合,区分交集与并集的关键是“且”与“或”,在处理有关交集与并集的问题时,常常从这两个字眼出发去揭示、挖掘题设条件,结合Venn图或数轴进而用集合语言表达,增强数形结合的思想方法。2.集合基本运算的一些结论:A∩BA,A∩BB,A∩A=A,A∩=,A∩B=B∩AAA∪B,BA∪B,A∪A=A,A∪=A,A∪B=B∪A(CUA)∪A=U,(CUA)∩A= 若A∩B=A,则AB,反之也成立若A∪B=B,则AB,反之也成立若x∈(A∩B),则x∈A且x∈B若x∈(A∪B),则x∈A,或x∈B 六、课外作业P13习题2,4,7,8七、教学反思1.拓展:求下列各图中集合A与B的并集与交集 说明:当两个集合没有公共元素时,两个集合的交集是空集,而不能说两个集合没有交集2.提高内容:(1)已知X={x|x2+px+q=0,p2-4q>0},A={1,3,5,7,9},B={1,4,7,10},且,试求p、q;(2)集合A={x|x2+px-2=0},B={x|x2-x+q=0},若AB={-2,0,1},求p、q;(3)A={2,3,a2+4a+2},B={0,7,a2+4a-2,2-a},且AB ={3,7},求B(4)设A={x|x是等腰三角形},B={x|x是直角三角形},求A∩B、 A∪B. 解:A∩B={x|x是等腰三角形}∩{x|x是直角三角形}={x|x是等腰直角三角形}.(5)设A={x|-1<x<2},B={x|1<x<3},求A∪B.解:A∪B={x|-1<x<2}∪{x|1<x<3}={x|-1<x<3}.(6)已知集合M={(x,y)|x+y=2},N={(x,y)|x-y=4},那么集合M∩N为( )A.x=3,y=-1 B.(3,-1)C.{3,-1} D.{(3,-1)} 分析: 由已知得M∩N={(x,y)|x+y=2,且x-y=4}={(3,-1)}. 也可采用筛选法.首先,易知A、B不正确,因为它们都不是集合符号.又集合M,N的元素都是数组(x,y),所以C也不正确. 注: 求两集合的交集即求同时满足两集合中元素性质的元素组成的集合.本题中就是求方程组的解组成的集合.另外要弄清集合中元素的一般形式.(7)已知关于x的方程3x2+px-7=0的解集为A,方程3x2-7x+q=0的解集为B,若A∩B={-},求A∪B.
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