初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨学案设计

这是一份初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，使用说明与学法指导，知识链接等内容，欢迎下载使用。
昆明的雨 【学习目标】。 整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。 体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。 【重点】 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。 【难点】 体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。 【使用说明与学法指导】 1、初读时结合文中注释，查阅有关工具书读准字音，理解词 意，扫清文章阅读障碍。 2、再读时想象文章描绘的人物，体会人物的性格特征。 3、揣摩和品味语言。在文本中圈画你喜欢的句段。 【知识链接】 汪曾祺(1920—1997)中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，江 苏高邮人，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研，主要作品有《受戒》《沙家浜》等。探 究 案 探究点一：本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？ 
  探究点二：题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？  
 探究点二：作者在第⑪段满怀深情地说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。” 那天有什么“情味”让作者忘不了呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？ 试写出来，80 字左右。   
  翠湖留下的心影 (张长) ①翠湖，这个昆明市中心的公园，园内楼台亭阁，曲水回廊，树影婆裟，波光潋滟， 于高楼大厦车水马龙中突现这样一个好去处，实为难得。汪曾祺先生在《翠湖心影》中曾说：“城市有湖，这在中国，在全世界都是不多的。”②翠湖原名“九龙池”。据清人倪蜕《滇云历年传》载：“九泉所出，汇而成池，故名九龙池。”翠湖还有一个老名字——“菜海子”，想当年定是“清回透彻，蔬圃居其半”。再早，翠湖只是昆明城外一片沼泽，出水成河，名“洗马河”。明初，沐英带兵入云南，曾在这里“种柳牧马”。1919 年政府在此地修建公园，因其“十亩荷花鱼世界，半城杨柳拂楼台”的湖光山色而改名“翠湖”。③翠湖一年四季都是绿的。高处望去，树木几乎覆盖了全部亭台楼阁，只是一片绿树碧水，此时，就只剩一个字——“翠”。引得汪曾祺又一次赞叹：“翠湖这名字取得真
好！”汪曾祺还写道： “昆明人特意来游翠湖的也有，不多，多数人只是往这里穿过。”可以想见当时地处西郊的翠湖有多么静谧。④随着城市的急剧膨胀，昆明城区较以往扩大许多，翠湖早已置身城市中心，成了一个大大的街心花园。闹市中能有这样一个好去处，自然会成为路人、游客抄近道、游览、休闲、健身的首选。我家住翠湖边，以往是好福气，现在却是好无奈。⑤每日里尚未破晓，必有一中年壮汉在湖边仰天作狮子吼，道：“欧——吼！”此公中气十足，声音极具穿透力和感染力，闻此一声，心尖一颤，整个人都要随他痛惜良久。随即， 这类吼叫声层出不穷， 此起彼伏，一时间翠湖中百家争鸣。⑥稍后歌舞健身大军正式入园。 “水月轩” 面积不足一亩，却有五六群唱歌跳舞晨练的人，他们自带音响，各踞一方。五六种风格各异的音乐轰轰然混成一片，旁人早已分不清楚，舞者却能安之若素，互不见怪，依旧踩着自己的节奏，手之舞之，足之蹈之。⑦也有的占据一个小亭子，一角小回廊，在一支笛子或一把二胡的伴奏下独唱， 哪怕声音沙哑，尖锐刺耳，歌者也自得其乐。还有郑重地穿 上演出服，化了妆的大妈们， 三五成群，开足音响，边跳边唱，其乐陶陶。最有气势的当数彝族的左脚舞，一来便几十上百人围成个大圈子，弹着十几把月琴、三弦，一跳几个小时，中间不停不歇，通宵达旦也不成问题。⑧临窗而望，如今的翠湖被几十层的高楼大厦团团围住，已成了一个小小的盆景， 昔日那一片“柳林洗马”田园风光早已没了寻处。⑨“逝者如斯夫”，吾梦寐以求之。我一直试图找回汪曾祺先生笔下的“翠湖心影”。一日傍晚，小雨淅沥，翠湖不再人头攒动，歌舞欢腾。我当即决定独自漫步翠湖，寻找一丝逝去的静谧。穿行于园中，听听细雨中沙沙作响的树语，看看影影绰绰的楼阁，品
品这些百年前留下的风景……“细雨鱼儿出”，“泼喇”一声，湖里果真跃起了一条大鱼。刹那间，我仿佛回到了《翠湖心影》里，心头一阵惊喜。然而当鱼儿落入水中，湖面却荡起了五颜六色的霓虹。那种变幻使我明白：鱼，早已不是汪曾祺的那条大红鱼了，翠湖留下的只是心影罢了。⑩明天，又将是这个小盆景歌舞喧嚣的一天。