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小学语文人教部编版五年级下册第八单元22 手指达标测试
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这是一份小学语文人教部编版五年级下册第八单元22 手指达标测试，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．这篇课文的主要内容是什么？( )
A．五个手指的特点B．五个手指的特点C．五个手指的特点和作用
2．下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．白昼(zhòu) 蚌壳(bànɡ) 虬枝(qiú) 擒拿(qín)
B．忌讳(huì) 晦气(huì) 石窍(qià) 凉飕飕(shōu)
C．迸溅(bènɡ) 玷污(zhān) 旖旎(nǐ) 抓耳挠腮(sāi)
D．徘徊(huí) 眷恋(juàn) 金钗(chā) 拖男挈女(qiè)
3．下列说法错误的一项是（ ）
A．“一本正经”是描写人物神态的词语。
B．“左膀右臂、翻来覆去”这两个词语中都分别含有一对近义词和一对反义词。
C．“养尊处优”和“娇生惯养”的意思相近，但感情色彩不同。
D．“明了”的反义词是“模糊”。
4．下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．现在的孩子大多养尊处优，被称为“温室里的花朵”。
B．这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱憎分明的好同志。
C．这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸设施。
D．北京故宫是一个富丽堂皇、举世无双的地方。
二、填空题
5．下面的句子运用了什么修辞方法？请写一写。
（1）一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。（______）
（2）他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（______）
（3）他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。（______）
6．在括号里填上适当的动词。
（_____）脂粉 （_____）药末 （_____）戒指
（_____）胡琴 （_____）耳朵 （_____）比赛
（_____）算盘 （_____）螺丝 （_____）地图
（_____）枪机 （_____）电话 （_____）纽扣
7．看拼音，写词语。
luó sī niǔ kòu píng yōng
（______） （_______） （_______）
wài mà mǔ zhǐ xiǎng fú
（_______） （_______） （_______）
8．给多音字组词。
喷 pèn（______） pēn（______） 薄 bá（______） bó（______）
拧 nǐng （______） nìng（______） 血xiě（______） xuè（______）
三、现代文阅读
课内阅读。
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
9．这段话写出了大拇指__________的特点。
10．结合课文，想一想这平平常常的手指给了你哪些启示？
____________________________________________________
阅读课文片段，完成练习。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
11．用“ ”标出描写食指姿态的句子。
12．拇指性格最突出的特点是______，食指比拇指更加______。（用文中词语填空）
13．文中画“ ”的部分运用了______和____的修辞手法。试运用以上修辞手法，写一写大拇指的其他作用。
_______________________________
14．文中画“______”的部分对______的作用进行了详细介绍，主要运用了_____ 描写，作者这样写的作用是（_____）
A．突出食指工作比大拇指复杂。
B．突出相比大拇指，食指更重要。
C．强调食指在五指中最辛苦。
D．食指和大拇指所没有的“机敏”。
四、书面表达
15．小练笔。（选做题）
请你试着仿照丰子恺幽默风趣的语言风格，从常用的标点符号中选择一个，写一段话。可以用上拟人、比喻、排比等修辞手法。
________________________
参考答案
1．C
2．A
3．C
4．C
5．排比 拟人 比喻
6．擦 研 戴 拉 揪 看 拨 拧 看 扳 打 缝
7．螺丝 纽扣 平庸 外貌 拇指 享福
8．喷香 喷火 厚薄 单薄 拧开 很拧 献血 血液
9．吃苦耐劳
10．各有各的优点，团结起来力量大。
11．他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
12．肯吃苦 机敏
13．拟人 排比 例如做力气活，在用力把握时，他是得力的干将;在所有的捏的动作时，他总是默默地协助;在做挤压动作时，他还是大力士。
14．食指 动作 A
15．我的身材最苗条，挺拔的身躯让我无论何时何地都最引人注目。论表达情感的强烈，那可非我莫属了！想要称赞谁，一定要我上场；若是有人做错了事，定是我出来呵斥一番；就是哪个人感到内心矛盾了，也要请我来给他撑撑场。
一、选择题
1．这篇课文的主要内容是什么？( )
A．五个手指的特点B．五个手指的特点C．五个手指的特点和作用
2．下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．白昼(zhòu) 蚌壳(bànɡ) 虬枝(qiú) 擒拿(qín)
B．忌讳(huì) 晦气(huì) 石窍(qià) 凉飕飕(shōu)
C．迸溅(bènɡ) 玷污(zhān) 旖旎(nǐ) 抓耳挠腮(sāi)
D．徘徊(huí) 眷恋(juàn) 金钗(chā) 拖男挈女(qiè)
3．下列说法错误的一项是（ ）
A．“一本正经”是描写人物神态的词语。
B．“左膀右臂、翻来覆去”这两个词语中都分别含有一对近义词和一对反义词。
C．“养尊处优”和“娇生惯养”的意思相近，但感情色彩不同。
D．“明了”的反义词是“模糊”。
4．下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．现在的孩子大多养尊处优，被称为“温室里的花朵”。
B．这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱憎分明的好同志。
C．这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸设施。
D．北京故宫是一个富丽堂皇、举世无双的地方。
二、填空题
5．下面的句子运用了什么修辞方法？请写一写。
（1）一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。（______）
（2）他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（______）
（3）他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。（______）
6．在括号里填上适当的动词。
（_____）脂粉 （_____）药末 （_____）戒指
（_____）胡琴 （_____）耳朵 （_____）比赛
（_____）算盘 （_____）螺丝 （_____）地图
（_____）枪机 （_____）电话 （_____）纽扣
7．看拼音，写词语。
luó sī niǔ kòu píng yōng
（______） （_______） （_______）
wài mà mǔ zhǐ xiǎng fú
（_______） （_______） （_______）
8．给多音字组词。
喷 pèn（______） pēn（______） 薄 bá（______） bó（______）
拧 nǐng （______） nìng（______） 血xiě（______） xuè（______）
三、现代文阅读
课内阅读。
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
9．这段话写出了大拇指__________的特点。
10．结合课文，想一想这平平常常的手指给了你哪些启示？
____________________________________________________
阅读课文片段，完成练习。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
11．用“ ”标出描写食指姿态的句子。
12．拇指性格最突出的特点是______，食指比拇指更加______。（用文中词语填空）
13．文中画“ ”的部分运用了______和____的修辞手法。试运用以上修辞手法，写一写大拇指的其他作用。
_______________________________
14．文中画“______”的部分对______的作用进行了详细介绍，主要运用了_____ 描写，作者这样写的作用是（_____）
A．突出食指工作比大拇指复杂。
B．突出相比大拇指，食指更重要。
C．强调食指在五指中最辛苦。
D．食指和大拇指所没有的“机敏”。
四、书面表达
15．小练笔。（选做题）
请你试着仿照丰子恺幽默风趣的语言风格，从常用的标点符号中选择一个，写一段话。可以用上拟人、比喻、排比等修辞手法。
________________________
参考答案
1．C
2．A
3．C
4．C
5．排比 拟人 比喻
6．擦 研 戴 拉 揪 看 拨 拧 看 扳 打 缝
7．螺丝 纽扣 平庸 外貌 拇指 享福
8．喷香 喷火 厚薄 单薄 拧开 很拧 献血 血液
9．吃苦耐劳
10．各有各的优点，团结起来力量大。
11．他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
12．肯吃苦 机敏
13．拟人 排比 例如做力气活，在用力把握时，他是得力的干将;在所有的捏的动作时，他总是默默地协助;在做挤压动作时，他还是大力士。
14．食指 动作 A
15．我的身材最苗条，挺拔的身躯让我无论何时何地都最引人注目。论表达情感的强烈，那可非我莫属了！想要称赞谁，一定要我上场；若是有人做错了事，定是我出来呵斥一番；就是哪个人感到内心矛盾了，也要请我来给他撑撑场。
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