人教部编版七年级上册6 散步导学案
展开散步
【自研课导学】(晚自习 20 分钟)
自读自悟:《散步》,20 分钟内完成如下任务: 资料准备:了解莫怀戚生平。
自主积累:自主识记课后的“读一读,写一写”,力争做到能认、会写、懂词义。自我感悟:你最喜欢的人物是 ,理由
课堂元素导学流程 |
自研自探环节 |
合作探究环节 | 展示提升·质疑评
价环节 |
总结归纳环节 |
自学指导
程序、要求、时间 | 互动程序 内容、形式、时间 |
展示方案
内容、形式、时间 | 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 |
初读 |
内容:走进文本,整体感知 |
交流与分享 | 展示方案一:朗读, 擂台赛 建议:
1. 板书重点字词及易错的字词。2.朗读要求: ①读音正确
②口齿清晰
展示方案二:佳句赏析 建议:
1、板书句子。
2、板书赏析内容。
3、提炼赏析方法“朗诵---解析--- 总结” 预时:25 分钟
展示单元三: 说说,收获 通过学习文本,你从中 得到哪些 启示?联系文章的语句段落展示。 | 1、我认为重点的字词:
(至少 8 个) |
文本 |
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| 学法:1、默读课文,边读 | A, 两 人 小 对 |
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| 边圈点勾画, | 子: |
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整体 |
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| 具体指点: | 1 对子间互相 |
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感知 |
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| ①可以划出重点词 | 听读自己找 | 一、散步过程发生了什 | |
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②可以划出文中美的景、美 |
出的句子。 | 么分歧,怎样解决? | |
| 的事、美的情、美的词、美 | 2 检查导学稿 |
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| 的句等等 | 完成情况 |
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| 2、概括内容,理清思路。 | 预时 4 分钟 |
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| 划出时间、地点、人物、事 |
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| 件的句子。 | 挑战与冲刺 |
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| 3、划出散步过程发生了什 | B.四人互助组: |
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| 么分歧,怎样解决? | 组长主持交流: |
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(完成随堂笔记一) 预时5 分钟 内容: 寻找并品析鉴赏关键句。 学法·1、自由读课文, 找出自己最喜欢的或感受 最深的句子,读一读,品一品 2、说说你对“好像我背上的和她背上的加起来就是 |
①深入探讨,交 |
二、语句分析 | |
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流自己找出的重 | 语句 1、 | ||
| 要语句并讨论作 |
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用。 | 分析: | ||
| ②分析文中人物 |
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| 形象。 |
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研读 |
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| 预时 8 分钟。 |
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文本 |
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准备与预展 |
语句 2、 | ||
品析 |
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| C、七人共同体, |
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语句 |
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| 整个世界”这句话的理解。
(完成随堂笔记二)
3、你从本文中受到哪些启迪?并说明理由。 (完成随堂笔记三) 预时 12 分钟 | 准备班展
1、抽签决定各组的展示方案。 2、大组长参照展示方案,分派展示任务,同时进行组内预展。大组长带领成员将形成的展示方案进行板书规划预时 5 分钟 |
| 分析:
三,我们的启示: |
当堂反
馈 |
用自己喜欢的思维导图归纳文章主要内容。 |
·学习目标:1.朗读课文,整体感知文章内容。2.品读富有表现力的语句,体会作者的情感。 3.说出我们从文章中获得的启示;
达标训练题
书写等级: 达成等级: 得分
一、 基础题 书写汉字
分歧( ) 一 shà( )间 chāi( )散 委 qū( ) 水波 lín lí n( ) ( ) 各得 qí( )所
二、发展题 1、句段品读
“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了; 田里的冬水也咕咕地起着水泡。”
《散步》中这一段对初春景物的描写,在文中有何作用?
请你写出一两句你所熟悉的描写初春景象的古诗句。
2.下列各句中修辞手法和另三句不同的一句是 ( ) A.一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
B.它抱住每一棵它遇到的树,用力摇,摇得叶子哗哗响。C.风,总想掀开斗笠,看下面遮着什么。
D.那团乌云走过咱家窗前,我看到它的影子了。三、提高题
骚扰电话 勇军
①单位分了一套新房,我们一家三口欢天喜地地搬了进去,留下老母一人仍孤零零地呆在旧 房里。
②也曾想与老母一同搬进新房,可妻子早就与老母闹矛盾,儿子也不愿与唠叨的奶奶在一起, 只好作罢,只哄说今后每星期一定来看她。
③我们的心情随着新房明快起来,生活充满了欢歌笑语,记忆中的老房子渐渐生疏模糊起来, 也懒得再去走动。
④一天,我从外地出差回来,妻子告诉我说:“家里经常有莫名其妙的电话打来,刚一接,
对方马上就挂断了,感到十分奇怪。”我说:“如今城里有些青年闲得 wú liáo ,专爱听女人声音求刺激,骚扰别人,你莫管他。”可不久我也接连不断接到此类电话,有时夜深人静伏案写作,电话铃响了,刚一声“喂”,对方顿了一下,马上就挂断了,弄得我灵感顿失,有时忍不住一通臭骂。
⑤一个星期天,一家人忙着准备晚饭,我备好钱正准备下楼买酱油,电话铃又响了,顿了一下便挂断,我十分恼火,说明天一定上邮局安置一个来电显示或防恶意呼叫功能,看到底是何人捣乱,告他个骚扰罪。气呼呼下楼时我突然见楼梯底下一黑影猛一闪急欲出门,吃了一惊, 可一见那人步履 pán shān ,便一声“站住”,断住来人去路。再一看,我惊呆了:啊,是母亲!
⑥母亲一见是我,赶紧低下头,说:“对不起,不该打此电话骚扰你们,让你下楼看我。”我更奇怪了,我问母亲难道这些电话都是你打的?”母亲头更低了,说:“有时想你们想得太厉害,可又不敢常来看你们,只好打个电话听听你们的声音,心里就踏实多了。”又说:“偶尔几天家里电话没人接,就担心不过,想是不是家里出了事?也不来通知我一声。有时我很晚仍听出你在读书写字,真想劝你多保重身体,可你总嫌我,只好闷在心里。每个星期天, 我都乘车到你家新楼下,听一家三口欢声笑语,心里真比蜜甜。”
⑦我一下子什么都明白了,霎时泪水模糊了我的双眼。母亲怔怔地看着我,两行清泪也不由 自主地落了下来。我紧紧拉住母亲那布满老茧的手,俩人哆嗦着,一步步上楼,直到迈进那温暖的家里,仍不晓得分开。
(摘自《广州日报》)
- 根据拼音写出文中空缺的两个词。pán shān( ) wú liáo( )
- 第①段中形成鲜明对比的两个词是 。
- 第③段中与第②段“哄”字相照应的句子是 。
- 母亲常打“骚扰电话”的原因是什么?
答:
- 第⑦段中“我一下子什么都明白了,霎时泪水模糊了我的双眼。母亲怔怔地看着我,两行清泪也不由自主地落下来。”此时,“我”的心理活动是 ,母亲的心理活动是 。
- 文章末尾“我”和母亲都未说一句话,却让读者感到心灵的震撼。 为什么会产生这种效果?请就你的理解来分析。
答:
- 请写出古诗词中抒写“亲情”的一组诗句。
答:
【培辅期望】(附培辅单) 疑惑告知:
效 果 描 述 :
【自主反思】(当日反思)
知识盘点:
心得描述:
- 蹒跚 无聊
- 欢天喜地、孤零零
- 记忆中的老房子渐渐生疏模糊起来,也懒得再去走动
- 母亲关心儿子或母亲思念儿子(意思对就行)。
- 母亲,儿子对不起您!您抚育儿子这么多年,儿子却把您抛弃了儿啊,你 终于明白了,妈想你们啊!妈只要你们过得幸福、快乐,妈就知足了13.扣住“尊老敬老是中华民族的传统美德”、“人都会老的,我们应该尊敬老人”回答。语言表 达要合理、清新流畅。
14.略
初中人教部编版6 散步导学案: 这是一份初中人教部编版6 散步导学案,共4页。学案主要包含了课前准备1.题目解读,课堂学习,随堂检测,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。
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