初中人教部编版6 散步导学案

这是一份初中人教部编版6 散步导学案，共4页。学案主要包含了课前准备1.题目解读，课堂学习，随堂检测，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
散步  课题 散步 课 型 新授 课时 2 课时 主备教师  备课组长签字  学习目标：1.深情朗读课文，赏析重点字词句意韵，深入领悟作品主题。2. 体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。3.感悟文章表现的亲情美，联系自己的生活实际，表达真情。 学习重点 深情朗读课文，赏析重点字词句意韵，深入领悟作品主题。 学习难点 感悟文章表现的亲情美，联系自己的生活实际，表达真情。  一、课前准备1.题目解读“散步”是文章的中心事件；“散步”是幸福的表现。即使在散步的过程中出现一点小小的分歧，“我”也能用勇于承担责任的胸怀，想出两全其美的办法，产生了体现尊老爱幼的中华美德的幸福情景。2.走近作者莫怀戚，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》，   中篇小说《诗礼人家》，曾获“四川文学”奖。给加点字注音，根据拼音写汉字。 嫩芽（ ） 拆散（ ） ( )áo 过 水波 lín lín( )（ ） 分 qí（ ）  （ ） shà时解释下列词语。
熬： 信服： 分歧： 各得其所： 初读课文，你觉得这是一个 的家庭，因为 。二、课堂学习朗读课文，整体感知：朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。 
  品读课文，体味探究： ①景物美：请勾画出文中景物描写的相关语句，品味景物描写及其作用。    ②人情美：文章为我们描绘了四个人，在这四个人当中，你最欣赏哪个人？请勾画相关的文字，批注自己喜欢的理由。  ③语言美：文章的语言很美，请勾画批注并任意选取一句谈谈它美在哪里。（角度：结构形式，内容   意蕴等）  三、随堂检测 “但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”说   说你对“整个世界”的理解。
四、拓展延伸 孝心无价 毕淑敏 我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长,一生一世的事   业, 何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为为人类献身的大师? 我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动,不必将个人   的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成, 相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了,带着对我们深深的挂念。父母走了,遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。 有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。当我们懂得的时候,已不再年轻。世上有些东西可以弥补,   有些东西永无弥补。“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。“孝” 是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍
海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上,它们等值。 只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴  1.作者呼吁“赶快为你的父母尽一份孝心”的理由是什么？  文中有一句和标题“孝心无价”相应，找出来并体会作者所表达的感情。 “ 一 个 连 母 亲 都 无 法 挚 爱 的 人 ， 还 能 指 望 他 会 爱 谁 ？ ” 你 同 意 这 种 说 法 吗 ？