初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步学案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步学案设计，共8页。学案主要包含了巩固·延伸，检查巩固，课堂导入， 拓展提高等内容，欢迎下载使用。
《走一步，再走一步》导学案 学习目标： 要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。 有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。   理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。学习重点:目标 1、2 学习难点:目标 3学习过程： 第一课时一．预习·导学  积 累 字 词 (1)给加点字注音训诫．( ) 耸．立( ) 迂．回( ) 凝． 视( ) 啜．泣( ) 瘦骨嶙．峋．( )着．眼( )  纳罕．( ) 陡．峭．( ) 头晕目眩．(              ) 小心翼．翼．(                            )(2) 释义 训诫： 嶙峋： 纳罕： 啜泣：(3) 运用
请按照事例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同 。示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。 
                       。请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。
 
 
 查找资料，了解莫顿亨特的基本情况，整理在下面。（提示：国籍，职业，生卒年，代表作，生平经历简介）      
            在理解了作者的意图后，你对文章的内容、语句还有哪些不理解
的地方？请列出，我们共同解决示例：（1）  请同学用一句话概述课文所写的内容。 
 （2）  文章开头的第一句话，其作用是什么? 文中好多处提到“杰利”，有何用意?
 （3）  “我”与其他四个孩子的性格差异是什么？父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?
 （4）  “我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?    （5）  “我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗? “ 永远忘不了的经历”是指什么?      

（1）  文章脉络： （一） 起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖 （二）经过 (4——15) 中途被弃，进退两难 （三）结果（16——22）父亲指点 ，摆脱困境 （四）启示（ 23 ）走一步 ， 再走一步 （2）  复述要求(时间、地点、人物、环境、情节) （3）  悟出的生活哲理：本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对 怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。3．文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗? 
  三、巩固·延伸 心理学家曾做过这样一次实验（老师讲述）： 一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻，它又失败了， 并且受了重伤；它还要进攻。第三次，第四次……多次攻击无望后， 它不再攻击。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，
它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了继续的努力，最终活活饿死。听到这样一个故事，同学们请结合美国作家莫顿·亨特的文章 《走一步，再走一步》，认真思考，也许你能从中有更多人生的启示。能简要谈谈吗？把你的感受写在下面，100 字左右。（学生各抒己见）我的感受（启示）：             你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。        
 第二课时
教学过程： 一、检查巩固 检查字词（听、写训练），默写课后“读一读,写一写”的内容（找学生到黑板上默写） 找两位同学回答第一课时的“巩固·延伸”练习二、课堂导入：学生自由朗读，划出详略描写的句子。写过程哪些详写？哪些略写？（学生阅读、讨论解决，考察能力）     找出语段中描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用。     [点拨]“我”攀爬悬崖时的动作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、 探、踩。其中， 最能表现“ 我” 胆小害怕的动词有靠、伏。写“我”的感受的词语有：心惊肉跳、几乎晕倒、恐惧、 疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心。
这些描写，刻画了人物当时的心理、情态，展现了人物复杂 的内心世界。  
文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的心理描写,找出并朗读有关心理活动的语句，然后进行讨论分析。  让二、三名学生分角色朗读第三部分。要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的语调来。（要求学生概括出“我”爬下悬崖过程中的心理变化过程。）    1） 如何看待“父亲”对“我”的帮助?    2） 如何看待杰利和另外四个孩子的行为，我们在生活中应当如何 对待遇到困难的朋友?       四、 拓展提高
总结本文的写作方法，可查资料，小组总结。(学生讨论)      居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《走一步，再走一步》这篇课文，给你留下什么思考呢?请结合你进入初中生活的内心感受谈谈。100 字左右。