人音版三年级上册我是草原小牧民教案

人民音乐出版社义务教育教科书

教学内容：歌曲《我是草原小牧民》 

教学目标： 

1.了解蒙古族的风土人情。初步感受、体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。 

2.能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《我是草原小牧民》，并用自己喜欢的方式表现歌曲。 

3.通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。

教学重点： 

1.了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈。

2.在不同形式的表演中快乐的体验歌曲《我是草原小牧民》

教学难点：唱准并掌握带附点和空拍的节奏：

 ①.  ×○ ×○ ∣××   ××∣

 ②. ×.× ×× ∣ ××     × ∣ 

教学准备：多媒体、电子琴、自制打击乐器、图片等   

教学课时：一课时

教学过程：

一.感受大草原 

1.组织教学，师生问好。 

2.配乐朗诵，感受草原的魅力。

二.走进草原 

1.听音乐欣赏草原风光，介绍蒙古族的风土人情。

  2.你们能看出是哪个少数民族了吗？（生：蒙古族）  

蒙古族的意思就是永恒之火，也有一个别称：就是“马背上的民族”。他们都生活在美丽富饶的蒙古大草原上，那里的牧民还会骑马、摔跤、射箭、挤牛奶呢，而且他们还非常的能歌善舞。 

三、学唱歌曲 

1. 播放歌曲，生聆听后师板书课题。
2. 带着问题复听范唱。 

①是谁在唱歌？（小牧民或草原小牧民） 

②歌曲的情绪是怎样的？（高兴、自豪、开心、骄傲……）

③歌曲的节奏是怎样的？听了歌曲让你有什么感觉？想不想跳舞？有没有力量？（稍快的或欢快活泼的）

 3.跟节奏说唱歌词。 板书节奏难点 

①.  ×○ ×○ ∣×××   ××∣

  ②. ×.× ×× ∣ ××     ×  ∣

  ③．用打击乐器练习。

4、跟音乐范唱学唱歌曲，先慢速打着拍子学习然后再用原速唱。

5.全体带着感情齐唱歌曲。 

6.表演歌曲 

师：同学们谁想当神气的小牧民？现在我们就唱起歌跳起舞当一回真正的小牧民好吗？挑选演唱组、舞蹈组、演奏组和说唱组的成员. 师：其实音乐可以用许多不同的形式来表现，只要你热爱音乐，能发现其中的奥秘，你就会体会到其中的乐趣。 

四.拓展延伸 

蒙古族还有一种最具代表性的乐器，它的演奏姿势和二胡很相似

——马头琴。（出示图片）（播放音乐）就是我们刚开始听过的那段音乐，它就是用马头琴演奏的，它的音乐深沉、浑厚、苍劲、辽阔，富于表达勤劳、强悍的蒙古族人民的性格和感情。（音乐声减弱）那么我们就运用我们喜欢的打击乐器为这首歌曲进行伴奏吧！

 五.小结 

    今天我们一同欣赏和演唱了蒙古族歌曲，理解了小牧民骄傲自豪，热爱家乡的思想感情。也初步了解了蒙古族舞和马头琴，丰富了蒙古族音乐带给我们美好的感受，最后，让我们再次唱起《我是草原小牧民》并用自己喜欢的动作走出教室，结束这次草原之旅吧。（播放音乐《我是草原小牧民》）