小学音乐人音版四年级上册龙里格龙教学设计

这是一份小学音乐人音版四年级上册龙里格龙教学设计，共4页。教案主要包含了导入，初识京剧，学唱歌曲《龙里格龙》，表演歌曲，总结，延伸等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.感受体验我国民族艺术的“国粹”—京剧的音乐风格与韵味，培养学生对京剧的兴趣。
2.用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。
3.了解京剧相关的知识，通过演唱、表演等音乐实践活动激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
教学重点：用和谐、活泼的声音演唱二部合唱歌曲《龙里格龙》。
教学难点：能准确地演唱二部歌曲，并表现出力度的变化。
教学准备：课件、钢琴、京剧脸谱面具、打击乐器
教学过程：
一、导入
1、猜京剧脸谱：请四位带脸谱面具的同学闪亮登场，请同学们猜一猜（伴奏音乐）
提问：他们是哪个剧种的角色？是什么样的性格特点？
师：脸谱是京剧中最有特色的艺术。人物的忠奸、美丑、善恶、尊卑，大都能通过脸谱表现出来。
【设计意图：通过猜京剧脸谱，激发学生对京剧的兴趣】
二、初识京剧
师：京剧被称为“东方歌剧”，是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，因形成于北京而得名。它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧、了解京剧。
1、京剧的四大行当
① 提问：你们知道京剧有哪四大行当吗？
师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑）
② 教师通过课件简要介绍四大行当。
“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；
“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；
“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。
“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，
2、京剧的表演形式
① 教师通过课件简要介绍四大工夫。
师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，还有形式多样的表演形式。“唱、念、做、打”就是京剧中的“四大工夫”。
唱——演唱；念——念白，具有音乐性，像唱歌；做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打——打斗时的表演动作。
3、京剧的伴奏乐器
① 教师通过课件简要介绍京剧的伴奏乐器
师：京剧的伴奏乐器主要有京胡、京二胡、月琴、小三弦，打击乐器主要有大锣、小锣、堂鼓、等。
【设计意图：了解京剧的相关知识】
三、学唱歌曲《龙里格龙》
师：通过刚才的介绍，相信大家对京剧应该有了一定的了解。今天老师也准备了一首具有京韵的歌，让我们一起在歌声中感受它的京腔京韵吧。
1、初听歌曲《龙里格龙》并提问：你感受到了什么？（学生打拍子）
2、复听歌曲随老师打拍子（ 节奏型：X 0 X 0 ）
提问：①这首歌曲有什么特点？（歌词、二声部）
②“龙里格龙”是什么意思？
“龙里格龙”没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。
3、三听教师范唱歌谱并提问：歌曲中出现了哪些音？
4、生唱歌谱，师伴奏。
5、生填词演唱
6、师纠正学生的演唱
①对比两种念词方式：A、不带儿化音。B、带儿化音。
思考：哪种韵味更好？为什么？
②休止符的演唱
③力度记号的演唱
7、学生有感情地演唱第一声部并拍节奏（节奏型：X XX X 0）
8、学唱第二声部
①学生演唱第二声部歌谱
②生唱第一声部歌谱，师唱第二声部歌谱
③一半学生唱第一声部歌谱，一半学生跟师唱第二声部歌谱
④学生分声部填词合唱
【设计意图：通过三听三唱，让学生感受歌曲的京腔京韵】
四、表演歌曲
（1）启发学生充当京剧小演员，各自为歌曲设计一个富有京剧神韵的动作或伴奏，随音乐《龙里格龙》进行表演。
【设计意图：在表演当中加深学生对京剧的了解】
五、总结，延伸
师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。