小学音乐人音版四年级上册荡秋千教案及反思

《荡秋千》教学方案教学内容：人音版四年级上册 歌曲《荡秋千》

教材分析：

歌曲《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳 “i→3”，再一个七度大跳“5 —6 "，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!

教学目标：

1、唱好《荡秋千》中几处音程大跳的音准，并体会大跳音程与荡秋千的关联。

2、欢乐的表现孩子在荡秋千是高兴的情景，有感情的表演唱《荡秋千》。

3、尝试演唱二声部的和声演唱，鼓励学生积极参与音乐活动敢于自我表现，学会与人友好合作、交流。

教学重点：

1、欢乐的表现孩子在荡秋千是高兴的情景；

2、有感情的表演唱《荡秋千》。

教学难点：

1、唱准大跳音程和休止符的时值；

2、尝试演唱二声部的伴唱，体会多声部音乐的特点。

教具准备：多媒体、钢琴、部分打击乐器等

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

【出示荡秋千图片】谈话：同学们，上课前先请同学们来看一组图片，他们在干吗？心情如何？你们喜欢荡秋千吗？ （喜欢）谁能来给大家说说荡秋千时你的感觉呢？

（让学生谈一谈荡秋千的感觉。）

生：（左、右，上、下）有种飞的感觉、翩翩起舞的感觉。

（可以让几位学生表现一下。）

师： 荡秋千是中华大地上很多民族共有的游艺竞技项目。秋千的起源，可追溯到几十万年前的上古时代。那时，我们的祖先为了谋生，不得不上树采摘野果或猎取野兽。在攀缘和奔跑中，他们经常会依靠一些藤条的摇荡摆动，上树或跨越沟涧，这是秋千最原始的雏形。1991年，全国少数民族体育运动会将荡秋千列为表演项目，后来吊秋又被列为比赛项目。所以，荡秋千虽然已经经历了上万年，但还是被广大人们喜爱着。所以，不光是你们喜欢荡秋千，我也喜欢，就连住在贵州省大山中的一个古老神秘的仡佬族的小朋友们也特别喜欢荡秋千。他们还有一首专门关于荡秋千的儿歌，今天我们就要一起来学习这首歌曲，歌曲的名字就叫《荡秋千》。【出示课题】

说到仡佬族，这可是一个古老而神秘的少数民族，同学们想了解这个民族吗？不过，这可不是一件简单的事情哦，仡佬族的小朋友们告诉我，只有优美的音乐才是打开通往神秘民族大门的钥匙，只有唱会了这首仡佬族的儿歌，他们就会带我们去参观仡佬族哟！好的，下面就让我们快点来学唱这首歌曲吧！

二、学唱歌曲《荡秋千》

1、初听录音范唱仡佬族儿歌《荡秋千》。

首先让我们完整的听一下这首歌曲，然后请同学说说你在音乐中都听到了什么？或是你想到了什么呢？

生：荡秋千的声音，嘎吱响，心欢畅。。。（学生回答自己的感想）

2、教师范唱

思考：想想这首歌曲共有几个乐句呢？哪些乐句让你感受到了荡秋千的感觉？你在听的时候想做什么动作呢？

（6个乐句；第2、5两个乐句都让我感受到了荡秋千的感觉；模仿荡秋千的动作）

师： “嘎吱”是什么声音？

（秋千绳索发出的声音）

3、再听听录音范唱，感受歌曲中的6个乐句。

让学生并用“lu”跟着哼唱，每个乐句唱完进行一次换气，换气轻柔不要很大的动作。

4、学唱《荡秋千》歌谱。

A．跟琴哼唱旋律。（慢速地示范唱。问：有哪几个乐句是一样的？）

B．为什么第2、5两句让你觉得是在荡秋千？

（用旋律线画出第2句与第5句，并思考第二乐句的大跳音程与“荡秋千”有什么关联呢？）

C．师生对唱旋律

师：师唱第1句旋律，生唱第2、3句旋律，师唱第4句旋律，生唱5、6句旋律（可以唱2遍，第2遍速度可以稍加快些）

D．学生演唱整首歌曲旋律

3、有节奏、高位置地读歌词。

A．想象自己坐在秋千上，高位置地读歌词。

B．再想象自己坐在秋千上，声音的强弱也会发生改变。

4、跟琴填唱歌词。

师生合作。用接龙的方式演唱歌曲

师：老师唱第1句，你们唱第2句。

5、生生合作接龙唱。

师：请第1组唱歌曲第1句，第2组唱第2句接龙唱。

6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。 

7、师：想听老师演唱这首仡佬族儿歌《荡秋千》吗，请你们想像自己也在同他们一起快乐地玩耍，（老师做荡秋千的动作，并轻声的称喝渲染气氛），边荡边给我加伴奏：

如：2/4  嘎  吱   嘎  吱 

让学生边听边伴奏：嘎  吱   嘎  吱

8、学生分组演唱，一组演唱旋律，另一组伴唱、并请一名同学用双响筒打节奏当指挥。

9、指导学生用欢快的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》。

三、拓展延伸：

1、观看仡佬族微课视频，了解仡佬族风土人情   

仡佬族是云贵高原中部一个古老的民族。分散居住在贵州省西部、南部等地区，汉语是他们主要语言交通工具，但也有部分人会讲苗语等，他们热爱生活、创造了自己民族独特的文化。

2、同学们，你们从视频上都获取了哪些仡佬族的信息呢？我们来分享一下！

仡佬族的图腾是：竹子，象征欣欣向荣，蒸蒸日上；仡佬族的服饰；仡佬族的乐器；仡佬族的有四十余万人居住在贵州、四川、云南。

四、结语下课

今天这节课中，我们学唱了一首仡佬族的儿歌，还一起领略了仡佬族的风土人情，虽然我们和很多少数民族的语言、服饰、生活习惯都有很多的差异，但是音乐为我们与少数民族之间架起了友谊的桥梁，我们热爱音乐、热爱生活的想法却都是一样的。希望你们能掌握更多的音乐知识，认识更多的朋友，大家一起携手在音乐的世界中自由翱翔！好的，就到这里，让我们在音乐中说再见吧！下课。