美术三年级上学期12.对印版画教案及反思

这是一份美术三年级上学期12.对印版画教案及反思，共12页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计主要思路等内容，欢迎下载使用。
一、基本信息学校 课名《对印版画》教师姓名 学科（版本）人美版章节第12课学时第1学时年级三年级二、教学目标1、知识与技能发现生活中对称、重复的现象，认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。学习掌握对印版画的表现方法，能控制好水分、颜色，印出有细节变化的版画作品。2、过程与方法    根据“艺术源于生活，又应用于生活”的思想，通过构思（在生活中寻找灵感）——绘画（创作对印版画）——应用（将对印版画装饰美化生活），运用欣赏、实操式审美体验活动、探究性学习、小组讨论等多样的教学方法，引导学生感受对印版画的艺术特点，掌握制版和对印的方法。感悟对印版画有趣的创作与表现形式。3、情感、态度和价值观通过本课学习，了解对印版画的趣味性，激发学生对版画的学习兴趣。通过对版画这一艺术类型的接触学习，培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。    三、学习者分析由于三年级学生运用水粉工具进行造型表现的经验还不够丰富，对版画艺术形式刚刚开始接触。本课引导学生通过体验、探索、操作smart等学习环节，采用层层递进、循序渐进的教学策略，引导学生根据构思进行绘画制版、对印、添画等实操性审美体验活动。  四、教学重难点分析及解决措施1、【教学重点】认识对印版画的艺术特点；了解并掌握简单对印版画的基本步骤；能运用对印版画的特点进行有创意的艺术创作。解决措施：（1）通过smart插入flash秒表计时功能，教师演示10秒时间内画出一个造型美观、色彩鲜艳的蝴蝶，从而认识对印版画的艺术特点。（2）利用smart淡入功能显示对印版画的绘制步骤，进一步巩固对印版画制作步骤的掌握。（3）通过白板演示对印版画的创意构思，如“换背景”：利用smart的拖拽、克隆、翻转工具添加不同的背景让对印版画变得更有趣；“改细节”：通过smart的拖拽功能展示改变对印版画细节也可以让对印版画变得更有创意；“画影像”：利用smart的动画飞出功能，激发学生观察通过一些生活中的影像如镜中影像或者是倒影也能使对印版画的构思更有新意。2、【教学难点】控制对印版画的水分；对印版画主体物和背景色的搭配；能根据主题巧妙利用对印的方法，表现具有美感和趣味性的画面。解决措施：（1）利用smart的秒表功能，学生挑战尝试2分钟时间内画出一个蝴蝶，发现教学难点，小组合作讨论并且利用smart动画淡入功能解决对印版画的水分、颜料的控制难点；（2）通过利用smart的颜色生成器、拖拽、置于底层功能演示对印版画的色彩搭配；（3）操作smart拖拽、翻转、飞出功能演示巧妙构思让对印版画变的更有趣；五、教学设计主要思路：    五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 师生合作创意表演0’5”-3’8”激发兴趣了解概念1、导语：上课之前老师想给大家表演一个节目，这个节目叫“挑战不可能”，我要挑战的是10秒钟时间内画出一只造型美观、色彩鲜艳的蝴蝶。接下来老师要准备一下表演用的道具：纸、毛笔、水桶、水粉颜料和调色盘。表演前，想请一位同学帮我点击秒表上的开始按钮，谁想来试试？ 2、引导学生观察表演并说出蝴蝶是怎么画出来的？师总结：像这种通过先画出一半图案作为模板再对折、压印出另一半的作品我们称之为对印版画。（板书课题）1、表演前请学生上讲台点击smart上秒表的开始按钮，底下学生跟着秒表倒数10个数；2、表演后请学生说出蝴蝶是如何画出来的？引导学生初识对印版画。1、利用smart动画淡入功能显示节目名称。给学生留下悬念，为接下来的表演作铺垫。结合smart秒表完成节目表演，学生一边跟着秒表倒数一边观看表演，既紧张又兴奋，充分吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。2、接着使用smart的组合、拖拽、翻转功能显示课题“对印版画”。既好玩又轻松的引入课题，让学生寓教于乐。 细致观察总结步骤3’9”-4’11”观看节目总结步骤通过观看节目，学生总结对印版画的绘制步骤：想、画、折、压。（板书）通过观察学生总结出对印版画的绘制步骤，并齐声朗读复习步骤。利用smart动画淡入功能循序渐进的展示对印版画的绘制过程，图文并茂，清晰明了。让学生印象深刻，为后面的绘画打好基础。挑战对印解决难点4’12”-10’10”初次尝试解决难点过渡语：老师的挑战完成了，你们敢不敢也来挑战一下？1、挑战2分钟时间内画出一只蝴蝶。生汇报绘制过程中遇到的困难。（1）对印的另一半不清晰；（2）叠加的颜色易浑浊；（3）对印轮廓不清晰颜色淡；（4）对印时易错位。 2、你问我答大家来解决（小组合作讨论解决遇到的困难）：（1）解决：边画变压，颜色不干；（2）解决：叠加颜色要晾干；（3）解决：颜料多水分适中；（4）解决：先对齐后再压印。 1、初次挑战2分钟时间内画出一只蝴蝶对印版画作品。2、学生汇报绘制过程中遇到的困难。3、小组合作解决对印版画绘制的难点。1、巧妙结合smart秒表功能计时完成挑战。既好玩又有趣的引导学生探索发现教学难点。 2、借助smart动画淡入、插入图标功能层层递进显示教学难点及解决措施。摒弃了以往的自述填鸭式教学，充分发挥学生的主观能动性，引导学生合作探究，发现问题解决问题。  媒体演示巧妙构思10’11”-22’46”启发构思完成创作过渡语：对印版画只能画蝴蝶吗？是呀，对印版画的题材可多啦！艺术源于生活，让我们插上想象的翅膀一起去生活中寻找灵感吧！ 1、师：第一站来到美丽的校园问：在这里找到创作的灵感了吗？演示左右对称和整体对印的方法。师：生活中建筑除了教学楼以外还可以以塔为主题创作对印版画。（展示老师的作品） 2、师：第二站来到美丽的大自然，在这里你找到创作的灵感了吗？师：美丽的大自然也激发了老师的创作欲望，我想以狮子为主题创作一幅对印版画。通过为狮子选择背景纸总结出主题物和背景的颜色要区分开，形成强烈的对比。过渡语：一只小狮子太孤单了想给它添加一些其它的小伙伴，谁愿意上来试一试？ 3、学习创意的构思方法（1）换背景总结：像这种更换不同的背景来使对印版画变的更有趣的方法我们称之为换背景。师：除了背景可以更换以外我们的主题物也可以更换，你们想选择以什么为主题来创作一幅对印版画呢？过渡语：接下来，我们看看其他小朋友有什么新奇的想法？（2）改细节找不同：除了背景不同以外还有哪些地方不同？总结：通过改变对印版画的表情、颜色、装饰等这些细节来使对印版画变得更有趣的方法我们称之为改细节。过渡语：有趣的构思会使画面变得更有新意，接下来，我们欣赏这一组作品，看看他们都有哪些新奇的想法？（3）画影像看一看：这些对印版画有什么巧妙的构思？总结：像这种借助生活中特殊的影像如水中倒影和照镜子来表现对印版画的方法称之为画影像。老师也以画影像的方法创作了一幅对印版画（展示对印版画作品天鹅） 1、尝试操作smart体验左右对印的方法创作对印版画。2、学生汇报在学校和大自然中找到的灵感。3、换背景：学生操作smart为狮子选择适合颜色的背景纸和添加不同的背景。改细节：学生汇报改变主体物的颜色、表情、装饰等细节部分来让对印版画更有趣。画影像：学生观察图片汇报通过借助生活中的影像也可以创作有趣的对印版画。 1、利用smart的超链接功能创设情境，启发学生巧妙构思，充分体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念。2、利用smart的屏幕遮盖功能逐一显示第一站校园场景图片。激发学生的想象力，引导学生构思。3、利用smart克隆、翻转、拖拽功能进一步揭示部分对印和整体对印的方法，学生直观的感受对印的方法，为后面的创作奠定基础。4、结合smart背景透明度的功能展示了一幅生动有趣的大自然的画面，激发学生的创作欲望。利用smart的超链接功能链接到下一页。为下一步的构思铺垫。5、利用smart颜色生成工具、置于底层、拖拽功能给狮子选择适合颜色的背景。直观有趣的解决对印版画主体物和背景的色彩形成强烈对比。6、利用smart拖拽、翻转、置于底层功能演示对印版画如何“换背景”来使画面变得更有趣。增加课堂趣味性，同时也拓展学生的创作思维，创作出有新意的作品。 7、利用smart的动画淡入功能显示对印版画“改细节”的方法。 8、利用smart动画飞出的功能有趣生动的显示对印版画“画影像”方法。  微课视频直观感受22’47”-26’9”微课教学指导方法师：为了让同学们更好的掌握对印版画的绘制方法老师提前将自己绘制对印版画的过程拍成了一个微课视频我们一起来欣赏一下。观看微课视频，了解整个对印版画的创作过程通过smart插入功能插入微课视频，更直观的展现对印版画从构思到创作的整个过程，进一步巩固对印版画的步骤和方法，为学生创作夯实基础。艺术实践26’10”-33’45”创意构思艺术实践1、艺术实践要求：运用水粉画的材料和工具，通过画一画、压一压，经过对印、添加创作一幅有趣的对印版画。2、flash动画滚动播放对印版画作品，秒表计时创作。根据艺术实践要求创作对印版画利用smart插入、秒表功能，学生参考绘画作品并在规定时间内完成创作。  展示、评价33’46”-36’30”评价交流共同提高师：不一会儿的功夫，同学都画好了，请把作品粘贴在黑板上，我们仿佛来到了一个对印版画的世界，谁想来当小小评价师评价一下自己的作品？师评、生评相结合。粘贴作品，师生评价，分享优缺点，共同进步 小结、拓展36’31”-38’18”版画家族拓展思维师：这堂课我们学习了用想、画、折、压的步骤绘制了一幅有趣的对印版画，艺术源于生活又服务于生活，想一想我们可以用对印版画怎样装饰自己的生活呢？（制作成贺卡、装裱成画、装饰在手提袋上），师：版画的大家族里可不止对印版画一名成员，你们想认识其他的成员吗？（展示吹塑纸版画、木刻版画、纸板画、用各种材料综合制作的版画作品）结束语：希望以后同学们能用今天这堂课认真学习的态度学习更多的版画知识吧！下课。1、和其他同学分享、交流用不同的方式将对印版画装饰和美化生活。2、认识不同形式的对印版画。利用smart的表格放大、无线克隆、拖拽功能展示不同形式版画作品，拓展了学生的思维，开阔了眼界。 板书设计：12、对印版画绘制步骤：想 画 折 压 2016—2017年“一师一优课，一课一名师”教学反思表学校安徽省合肥市和平小学课名《对印版画》教师陈娟学科美术年级三年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 本课主要运用smart进行授课，课程的每个环节充分体现了smart的有效性，通过smart的功能不仅调动了学生学习的兴趣而且突破了教学的重难点。下面，针对smart的功能达到教学效果进行介绍：3、1、课程导入，结合smart秒表完成节目表演，学生一边跟着秒表倒数一边观看表演，既紧张又兴奋，充分吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。结合smart动画淡入、拖拽、组合功能轻松、愉快的引入课题，让学生寓教于乐。 2、利用smart的动画淡入功能循序渐进的展示对印版画的制作过程，图文并茂，清晰明了，突出教学重点。让学生印象深刻，为后面的绘画打好基础。3、巧妙的结合smart秒表功动画淡入功能层层递进突破教学难点，充分体现新媒体、新技术辅助教学。4、利用smart的超链接、翻转、至于底层、拖拽、动画飞出功能创设教学情境，启发学生巧妙构思，为创作环节打下基础。突出学生的主体地位，增加课堂的趣味性，提高课堂的学习效率。实现了新媒体新技术结合教学的有效性。 5、借助smart的插入视频功能，插入微课视频，摒弃了传统的课堂实地示范，既节约了时间又提高了学习效率。学生能更直观的掌握对印版画的整个绘制过程，为学生的创作奠定基础。8、运用smart的无线克隆、表格放大、拖拽功能欣赏不同形式的版画，拓展了学生的思维，丰富学生版画知识，提高学生的审美能力。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。关键事件一（0’5”-3’8”）：好的开始是成功的一半，在课程导入环节，学生点击秒表计时和教师绘画合作表演节目，吸引了学生的学习兴趣，掌握对印版画的概念初识对印版画的过程，降低学生的畏难情绪。关键事件二（19’45”-15’26”）：引导学生操作smart的拖拽、翻转、置于底层功能演示对印和构思的方法，解决教学重难点。这一环节整合smart教学，增加课堂趣味性，提高学习效率。由于电子笔的灵敏性不够学生操作时耗时过长，影响教学时间的把握。关键事件三（23’00”-26’10”）：微课视频的插入由前面的smart演示过渡到现实绘画，直观感受整个创作过程，为学生创作奠定基础。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。1、本课两次巧妙运用smart秒表的计时功能提高了教学效果，一是导入时教师结合smart的秒表功能完成蝴蝶对印版画的表演，激发了学生的学习兴趣，既轻松又有趣的引出对印版画的教学内容。二是利用smart秒表功能帮助学生在固定时间内完成对印版画挑战，引出教学难点并突破难点，增加了课堂的趣味性、互动性、实效性。2、本课结合smart超链接功能创设情境教学，提高学习效率。利用smart颜色生成工具解决对印版画主体物和背景色彩搭配难点，替代了传统教学中通过欣赏、比较图片的方法解决色彩搭配问题。利用smart翻转、拖拽、置于底层功能演示对印版画的构思方法，提高学生的创新思维和想象力，同时也增加课堂的互动趣味性。3、微课视频的插入播放更是起到画龙点睛的作用，给学生以直观的指导，激发了学生的创作欲望。以上新技术的运用，激发了学生的学习兴趣和创作激情，学生完成的作品构思奇妙、色彩丰富、生动有趣。通过作业的反馈学生们都掌握了对印版画的方法，学会了用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情，提高了对“艺术来源于生活”的感悟与理解。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。我所用的新媒体新技术是smart，经过不断研究、探索结合教学内容，我们运用了不同的功能突破教学重难点，实现教学目标。现针对美术学科提出以下建议：1、smart中对象动画功能较少；2、学科资源包中，美术学科资源可用的较少；3、画笔工具画完图案后不能填充色彩，绘画局限性较大。