小学美术人美版三年级上学期16.一张奇特的脸教案及反思

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

教学导入

一、游戏导入，激发学生兴趣。

    课件图片：以对比的方式出示三组照片，引导学生观察从原型到变形的过程。

揭示课题并板书：

   《一张奇特的脸》

师生互动

激发学生兴趣，让学生感受夸张变形的手法带来的造型乐趣，为本课教学内容做铺垫。

艺术欣赏

二、讲授新课，探究式学习

    课件图片：欣赏有特点的人脸艺术

  1、图坦卡蒙金面具

    教师介绍埃及最年轻的法老面具：由黄金打造，写实的手法，嵌有许多宝石，前额装饰着鹰神和蛇神，胡须很夸张。这件面具陈列在埃及国家博物馆。

    2、非洲木雕面具

    ①引导学生观察:五官的特征及头上螺壳整齐的排列与肤色形成鲜明对比，使作品更有装饰性。

    ②课件图片：对比分析非洲木雕面具与图坦卡蒙金面具艺术风格的区别。

    3、傩戏面具

    教师介绍傩戏面具：流行于贵州，有宗教色彩，一种祭祀和表演的仪式，有几千年的历史。2006年傩戏被列入中国非物质文化遗产名录。在活动中戴上面具，就会有神秘的力量。傩戏面具是傩戏中重要而典型的道具,它丰富多彩。

了解不同文化背景的面具特征及表现方法。

学生观察。

回答：木雕面具—古朴的美

金面具—华丽的美

引导学生观察分析脸部形象的艺术表现手法，提高学生的感受能力和分析能力。

提高学生的欣赏评述能力及审美素养。

深入探究

三、观看教师制作表演

教师实物投影演示：用泥塑的方法制作一张奇特的脸。

①请学生总结制作过程及方法。（板书）

    ②请学生观察材料筐中的辅助材料，引导学生可以巧妙利用它们来装饰、美化作品。

③教师总结：脸的粗糙与五官的细腻，形成鲜明的对比，使作品更有设计的美感。

四、优秀作品欣赏，拓宽思路。

    课件图片：分析作品中还用了那些好的方法？

启发谈话：

1、作品中什么地方最吸引你？

2、你觉得他们什么地方方法用的很巧妙？

3、这组作品什么地方最特别？

教师总结：点、线整齐有序的排列，会使作品更有装饰性，艺术感更强。

4、引导学生观察:作品五官夸张变形，脸型可以更生动有趣。

观看教师制作过程，了解泥塑技法的运用。

学生总结：先制作脸型，用了揪、堆、压的方法；再作五官用了搓、捏、切…

欣赏优秀的作品，感受夸张变形的不同表现手法。

表情夸张，眼神有趣…

眼睛盘的方法…

其它材料与陶泥组合。

直观演示，为突破教学重、难点，及学生独立创作奠定基础；引导学生观察、分析，培养总结概括能力；提高学生的分析能力。

拓宽学生视野，进一步探究造型技法和技巧，解决教学重、难点。

引导学生带着问题去欣赏，锻炼欣赏和语言表达能力。

艺术实践

五、学生制作实践

    课件图片：1、创作要求

①两人合作，完成一件作品。

②夸张表现一张生动而奇特的脸。

2、教师辅导

及时发现问题，提出创作建议，鼓励学生大胆创想。

两人一组进行创作。

鼓励学生大胆创新，培养学生的动手实践能力及合作意识。

评价拓展

六、学生作品展示、交流

    课件图片：1、欣赏四张大师作品。

2、举办艺术展览，谈谈感受。

学生欣赏，积极的抒发感受。

创设情景，让学生感受艺术的魅力。

享受美术活动带来的快乐。

教师总结

七、总结

    看到这么多精美的作品老师觉得你们真了不起！你们是老师眼中真正的大师。大家可以把作品带回家，像这样把它展示在你的小天地中，来营造一个和谐美好的艺术氛围。

学生们享受创作带来的快乐

运用所学知识美化生活，提高审美品味。