小学美术人美版三年级上学期15.面具教学设计

《面具》教学设计

一、教材分析

《面具》是一节“造型表现”学习领域的课程，旨在让学生从不同的角度，简要了解面具艺术，并发挥自己的想象力、创造力，利用油水分离法和身边的废旧材料制作一件造型独特、富有童趣的面具作品。从而提高学生造型能力，培养学生的创新精神，激发学生对传统文化与艺术的热情。

二、教学目标

    1﹒了解面具的种类、材料以及面具的文化知识。

    2﹒了解面具的设计与制作过程，利用油水分离法和身边的废旧材料制作一个面具。

    3﹒培养学生的创新精神和造型能力，激发学生对古老面具文化的兴趣。

三、教学重、难点

    （一）教学重点

    初步掌握制作面具的基本步骤，学习夸张变形的表现方法。   

    （二）教学难点

利用身边的废旧材料，对自己制作的面具，进行进一步的装饰。

四、学情分析

    基于学生曾经学习过绘制工艺品的方法，并积累了一定的创作素材。因此本课以学生愉悦的认知经验为前提，以积极地学习态度为基础，设计如下教学过程。

五、教学过程

（一）导入

1.课件导入

播放“变脸”视频（出示课件）

     师生互动

    2、揭题

今天，就让我们走进这有趣的面具世界，共同学习第15课《面具》（教师板书课题）

设计意图：通过欣赏和创设情境引导学生深入思考，引发学生兴趣，为本节课的学习做好铺垫。

二、讲授

1、介绍面具的历史

面具是一种古老的艺术形式，早在几千年前，一些原始部落就开始头戴面具，载歌载舞或是狩猎打仗，以此来消除灾难、驱赶魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们某种神奇的力量。世界各地也都有着独特的面具艺术，现在让我们和面具小达人一起来了解我国的面具艺术。

2、面具小达人介绍面具小知识

3、油水分离的制作方法 

第一步勾画外形然后涂上颜色；嗯，我们把它归纳成勾线涂色。第二步呢？轻轻地把纸揉皱。很好，你说出了重点“轻轻地揉”。接着说第三步，用墨水涂画。第四步呢？把画好的画放到墨水里。哦，你是说，把涂好的画浸到墨汁里。嗯，在书上看起来是这样的，其实第四步是用清水把涂好的画稿冲洗一遍。

4、教师示范作画步骤

第一步，用油画棒直接起稿，画出大致轮廓，画上五官，添上配饰并用油画棒涂颜色。

第二步，丰富的肌理效果，轻轻地将画团起来。

第三步，用准备好的墨汁，将整个画面涂上背景色。

    第四步，就是用清水把画稿冲洗一遍。

总结：这种画法，主要应用水性颜料与油性颜料不相容的特点。

5、请小组讨论一下你们想设计什么样的面具。（师，巡视）

设计意图：引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景。学生通过互相讨论，互相指导，互相启发，达到互动互惠和沟通发展。

三、学生作画

下面就让我们用油水分离的制作方法，应用“夸张与变形”的表现手法，制作一个专属于你们的面具。现在让我们在美妙的音乐声中开始动手制作吧！

设计意图：通过学习油水分离制作方法，培养学生的动手能力，创新能力和小组合作能力，鼓励运用夸张与变形的表现手法制作面具，培养学生的造型表现能力。

四、作品展评

各小组请派一个代表把面具作品拿到台上和大家分享劳动成果。

设计意图：培养学生审美能力和评价能力。

五、教师点评

1、你们的面具通过眼睛的变形，表现了面具的恐怖效果。

2、你们这张抓住了面具上的眼睛和鼻子的特点，画出了滑稽可爱的样子。

3、你们的面具用色特别大胆，画面非常鲜艳。

4、你们戴上这个面具，肯定很神秘。

设计意图：通过点评体会面具传递的情感，了解面具五官和色彩的夸张与角色性格之间的关系。

拓展总结：今天我们采用油水分离的制作方法，运用“夸张与变形”的表现手法，创作了面具作品，收获颇多。课外，同学们可以利用身边的废旧材料，把自己的作品装饰得更漂亮。