2020-2021学年辽宁省阜新市太平区九年级（上）期末化学试卷人教版

这是一份2020-2021学年辽宁省阜新市太平区九年级（上）期末化学试卷人教版，共7页。试卷主要包含了选择题，填空与简答题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。

1. 生活中的下列变化，有一种与其它三种有本质不同的是（ ）
A.雪糕融化B.面包发霉C.葡萄酿酒D.菜刀生锈

2. 保持氧气化学性质的最小粒子是（ ）
A.OB.20C.O2D.O2−

3. 世博“零碳馆”是中国第一座零碳排放的公共建筑．“零碳”中的“碳”主要指（ ）
A.CO2B.COC.CH4D.C

4. 下面把硬水转化成软水的方法不可取的是（ ）
A.加热煮沸B.蒸馏C.加化学试剂D.过滤

5. 臭氧主要分布在距地面(10−50)千米的高空，形成臭氧层，臭氧层吸收了太阳光中绝大部分紫外线，使地球上的生物免受紫外线伤害．臭氧的化学式为O3，它属于（ ）
A.混合物B.化合物C.氧化物D.单质

6. 分子模型直观地表示分子的微观结构．如图模型可以表示下列哪种分子（ ）
A.H2OB.CO2C.H2O2D.NH3

7. 德国重粒子研究中心宣布第112号元素的符号为Cn，它的中文名称为鎶．已知Cn的相对原子质量为277，其质子数是112，则这种原子的核外电子数为（ ）
A.112B.165C.277D.389

8.
下列客观事实对应的微观解释不正确的是（ ）
A.AB.BC.CD.D

9. 有关燃烧与灭火的说法中，合理的是（ ）
A.室内起火应迅速打开门窗通风
B.燃烧一定伴随发光、放热现象
C.煤不完全燃烧，有利于节约燃料
D.降低可燃物的着火点可以灭火

10. 下列实验装置不能达到实验目的是（ ）

A.实验一：验证二氧化碳密度大于空气，不支持燃烧
B.实验二：探究燃烧需要的条件
C.实验三：探究质量守恒定律
D.实验四：测量空气中氧气所占的体积分数

11. 区别下列各组物质，所选的试剂或方法错误的是（ ）
A.食醋与酒精--闻气味B.空气与氧气--带火星的木条
C.水和双氧水--观察颜色D.铁粉与二氧化锰--磁铁吸引

12. 类推是一种重要的学习方法，下列类推结论正确的是（ ）
A.化合物是含不同种元素的物质，则含不同种元素的物质都是化合物
B.氧气、氮气的化学式分别是N2和O2，则氖气的化学式是Ne
C.点燃氢气和氧气混合气体可能爆炸，则点燃一氧化碳和氧气的混合气体也可能爆炸
D.氯化氢是由分子构成，则氯化钠也是由分子构成
二、填空与简答题（本题包括5道小题，每空2分，共40分）

用适合的化学用语填空：
（1）空气中含量最多的元素是________。

（2）两个硫酸根离子________。

（3）引起温室效应的主要气体是________。

（4）“三沟白酒”中有特殊气味的物质是________。

如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图，回答下列问题：

（1）钙元素的相对原子质量为________；氟化钙的化学式为________。

（2）图A、B、C中化学性质相同的粒子是________（填字母）：B、C所示两种粒子的相同点是________（答一点即可）。

碳元素是组成物质种类最多的元素。碳及其氧化物有许多的性质和应用。请回答下列问题：

（1）如图所示，向盛有红粽色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭，红棕色消失，说明木炭________。

（2）在书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水笔书写，原因是________。

（3）将一定质量的金刚石在足量的氧气中充分燃烧，固体全部消失，写出反应的化学方程式________；将生成的产物用足量的澄清石灰水充分吸收并测定其质量，当金刚石的质量恰好等于________时，则可证明金刚石是由碳元素组成的单质。

（4）由于CO与CO2分子构成不同，所以化学性质不同，试举一例说明________。

人类的生产和生活都离不开燃料。下面是人类大规模使用燃料的大致顺序：木柴→木炭→煤→石油→天然气。
（1）上述燃料中属于化石燃料的是________。

（2）石油炼制能得到很多产品，下列属于石油炼制产品的是________（填序号）。
①汽油
②柴油
③煤焦油
④酒精

（3）由于汽油的着火点比较低，遇到火星容易燃烧，所以在加油站，应该________。

（4）化石燃料等不可再生，能源日趋枯竭，我们在使用能源时应树立“一要节约能源，二要进一步开发、利用新能源”的观点，请写出人们正在开发和利用的一种新能源________。

甲、乙、丙是初中化学常见的物质，甲在一定条件下分解成乙和丙，乙是最常用的溶剂．三种物质转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去）．
（1）若甲、乙组成元素相同，则丙是________．从微观角度解释，甲、乙化学性质不同的原因是________．

（2）若丙固体的俗称为干冰，则甲为________．由丙转化为乙反应的化学方程式为________（答一个即可）．
三、实验探究题（本题包括3个小题，共26分）

实验探究是科学探究的一种重要方法，在化学课堂上，老师和同学们一起曾对初中化学常见的两种物质--水和二氧化碳，进行过如图1探究。
【探究水的组成】通过该实验的现象分析，我们可以得出：水是由氢元素和氧元素组成的，得出该结论的理论依据是________。写出电解水的化学方程式：________。
【探究二氧化碳能否与水反应】
小丽同学将二氧化碳气体直接通入装有紫色石蕊溶液的试管中，如图2观察到________的现象，小丽得出“二氧化碳和水发生了化学反应”。
小美同学认真思考后认为小丽的实验不完善，不能证明二氧化碳和水确实发生了反应，为完善小丽的实验方案，小美补充的实验是________，现象是________。


如图是实验室制取气体常用的仪器，请回答有关问题：
（1）写出编号所指仪器的名称：①________，②________。

（2）装置图中共有________处明显的错误，请你指出或改正其中的错误，填在横线上：________（若有多处错误，改正一处即可）。如图装置改进后，请继续回答下列问题。

（3）小兰在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，她选择上述装置中的E和________（填字母）进行组装。小红在实验室中选用B装置作为氧气的发生装置。在她们的实验中都用到了一种相同的固体药品是________（填化学式），在两个反应中它起________作用。请你写出小兰制取氧气的化学反应方程式：________。

（4）实验室选用B和D装置还可以制取的气体是________（填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式：________。

某兴趣小组在做完碳还原氧化铜试验后，进行了如图的探究：

【猜想】把氧化铜还原成铜的物质是：Ⅰ石墨；Ⅱ___________________________．

【实验】用天平称量1.5g氧化铜粉末，直接用铝箔纸包裹．按上述操作步骤实验，黑色粉末_________________，那么猜想Ⅱ不成立．

【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为_______________________.

【改进】把石墨棒换成铝粉重复上述操作，又获成功．那么称取等量的铝粉并进行同样的操作，其目的是________．改进后的实验证明，金属铝与铜活动顺序是_________________，该反应的化学方程式为_______________________.

【拓展】如果使用复印机的“碳粉”代替石墨棒还原氧化铜，效果更好．联想在空气中灼烧的铁丝不能燃烧，而在氧气中能燃烧，其原因是___________________________．
四、计算题（本题包括2个小题，共13分）

尿素[CO(NH2)2]和硝酸铵(NH4NO3)是两种重要的氮肥，广泛用于农业生产中。请计算：
（1）尿素[CO(NH2)2]的相对分子质量是________。

（2）NH4NO3中氮、氢、氧元素的质量比为________（填最简整数比）。

（3）尿素中所含氮元素的质量分数比硝酸铵________（填“高”或“低”）。

甲醇(CH3OH)是基础化工原料，制备原理为：CO+2H2 CH3OH．当消耗5.6kg CO时，计算生成甲醇的质量．
参考答案与试题解析
2020-2021学年辽宁省阜新市太平区九年级（上）期末化学试卷
一、选择题（共12道小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共24分。）
1.
【答案】
A
【考点】
化学变化和物理变化的判别
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
2.
【答案】
C
【考点】
分子的定义与分子的性质
【解析】
分子的保持物质化学性质的一种粒子，氧气是由氧分子构成的，故保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子．
【解答】
分子的保持物质化学性质的一种粒子，氧气是由氧分子构成的，故保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，
3.
【答案】
A
【考点】
自然界中的碳循环
【解析】
“零碳”主要针对时下温室效应明显的问题而提出的低碳排放，温室气体中比较主要的就是二氧化碳CO2，低碳生活、节能减排，生活实现零排放．
【解答】
解：“零碳馆”中的“碳”狭义的意思就是指--碳，特别是二氧化碳；广义的意思是指，节能环保，低碳生活，不浪费资源．
故选A．
4.
【答案】
D
【考点】
硬水与软水
【解析】
硬水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，软水是不含或含有较少可溶性的钙、镁化合物的水，通过煮沸或蒸馏或加入化学试剂的方法可以将硬水变成软水．
【解答】
解：硬水是含有较多钙、镁离子的水，加热煮沸时钙、镁离子会形成沉淀，水的硬度降低，因此加热煮沸能将硬水软化．经过蒸馏得到的水是纯净水，也是软水，所以蒸馏也可以得到软水．加入化学试剂也可以转化成软水．过滤时分解不溶于水的固体和液体，不能使水软化．
故选D．
5.
【答案】
D
【考点】
单质和化合物的概念及判别
氧化物的概念与特性
纯净物和混合物的概念及判别
【解析】
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质，臭氧的化学式为O3，是由同种元素组成的，属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．
【解答】
解：A、混合物是由两种或两种以上的物质组成，臭氧不属于混合物，故选项错误；
B、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，臭氧是由一种元素组成，故选项错误；
C、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，臭氧是由一种元素组成属于单质，故选项错误；
D、由同种元素组成的纯净物叫单质，臭氧的化学式为O3，是由同种元素组成的，属于单质，故选项正确；
故选D
6.
【答案】
D
【考点】
分子的定义与分子的性质
【解析】
从分子模型看，该分子由两种原子构成，一个分子由四个原子构成，其中三个相同的原子，根据这几个条件逐一判断下面四个选项，符合上述条件就是正确的．
【解答】
解：A、H2O分子也是由两种原子构成，一个分子里含有三个原子，故此项错误．
B、一个CO2分子由三个原子构成，且只有两种原子，故此项错误．
C、H2O2分子是由两种原子构成，一个分子里含有4个原子，但没有三个相同的原子，故此项错误．
D、NH3分子由两种原子构成，一个分子里含有四个原子，有三个相同的氢原子，故此项正确．
故选D．
7.
【答案】
A
【考点】
原子的有关数量计算
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
8.
【答案】
A
【考点】
分子的定义与分子的性质
电解水实验
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A．电解水生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气。所以水中不含有氢分子，故A错误；
B．闻到浓氨水的特殊气味，是因为气味中含有的分子在不断的运动，向四周扩散，使人们闻到，故B正确；
C．一滴水大约有1.67×1021个水分子，说明分子的体积很小，故C正确；
D．金刚石和石墨的硬度不同是由于它们的碳原子排列方式不同，故D正确；
故选A。
9.
【答案】
B
【考点】
灭火的原理和方法
燃烧与燃烧的条件
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
10.
【答案】
D
【考点】
空气组成的测定
燃烧与燃烧的条件
质量守恒定律及其应用
二氧化碳的化学性质
二氧化碳的物理性质
【解析】
根据物质的性质进行分析，向盛有阶梯蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳能证明二氧化碳的密度比空气大和不支持燃烧的性质，使用白磷和红磷能用来探究燃烧的条件，使用铁和硫酸铜的反应能用来探究质量守恒定律，测定空气中氧气的含量所选用的物质与氧气反应不能生成气体。
【解答】
A、向盛有阶梯蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳能证明二氧化碳的密度比空气大和不支持燃烧的性质，故A能达到目的；
B、使用实验二的装置，可以看到烧杯中的白磷和铜片上的红磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，能用来探究燃烧的条件，能达到实验的目的；
C、使用铁和硫酸铜的反应能用来探究质量守恒定律，故C能达到实验目的；
D、使用硫燃烧生成的是二氧化硫，不能用来测量空气中氧气的含量，不能达到实验目的；
11.
【答案】
C
【考点】
物质的鉴别、推断的综合应用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
12.
【答案】
C
【考点】
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
单质和化合物的概念
化学式的书写及意义
物质的构成和含量分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
二、填空与简答题（本题包括5道小题，每空2分，共40分）
【答案】
N
2SO42−
N2
C2H5OH
【考点】
化学符号及其周围数字的意义
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
40.08,CaF2
AB,质子数相同（合理即可）
【考点】
元素周期表的特点及其应用
原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
吸附性
碳素墨水中含有碳，在常温下，碳的化学性质不活泼
C+O2CO2,生成的二氧化碳中碳元素的质量
过氧化氢和水的分子构成不同，化学性质不同（合理即可）
【考点】
二氧化碳的化学性质
分子的定义与分子的性质
一氧化碳的化学性质
碳的化学性质
碳单质的物理性质及用途
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
煤、石油和天然气
①②
严禁烟火（合理即可）
太阳能（合理即可）
【考点】
防范爆炸的措施
石油加工的产物
资源综合利用和新能源开发
化石燃料及其综合利用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
氧气（或O2）,分子结构不同（合理即可）
碳酸（或H2CO3）,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（合理即可）
【考点】
物质的鉴别、推断的综合应用
利用分子与原子的性质分析和解决问题
书写化学方程式、文字表达式
【解析】
（1）根据甲、乙、丙是初中化学常见的物质，若甲、乙组成元素相同，甲在一定条件下分解成乙和丙，乙是最常用的溶剂，结合过氧化氢分解会生成水和氧气，水通电会生成氧气可知甲是过氧化氢，乙是水，丙是氧气，据此分析；
（2）丙固体的俗称为干冰，结合碳酸分解产生水和氧气分析框图可知丙是二氧化碳，则甲可以是碳酸，乙是水，二氧化碳能够和氢氧化钙等反应产生水，据此分析．
【解答】
解：（1）根据甲、乙、丙是初中化学常见的物质，若甲、乙组成元素相同，甲在一定条件下分解成乙和丙，乙是最常用的溶剂，结合过氧化氢分解会生成水和氧气，水通电会生成氧气可知甲是过氧化氢，乙是水，丙是氧气，带入验证符合转化关系，过氧化氢和水的分子结构不同，因此化学性质不同；
（2）丙固体的俗称为干冰，结合碳酸分解产生水和氧气分析框图可知丙是二氧化碳，则甲可以是碳酸，乙是水，二氧化碳能够和氢氧化钙等反应产生水，带入验证符合转化关系，
三、实验探究题（本题包括3个小题，共26分）
【答案】
质量守恒定律,2H2O2H2↑+O2↑,紫色石蕊溶液变红色,将用紫色石蕊溶液浸泡过晾干的滤纸片放入干燥的二氧化碳气体中,试纸不变色
【考点】
电解水实验
探究二氧化碳的性质
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
长颈漏斗,水槽
3,A中试管口应略向下倾斜（或D导管伸入集气瓶底或E中导管伸入集气瓶口即可）
A,MnO2,催化,2KClO32KCl+302↑
CO2,2HCl+CaCO3＝CaCl2+H2O+CO2↑
【考点】
常见制取气体的选取方法
常见气体的发生装置与选取方法
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
【猜想】铝箔
【实验】不变红
【结论】2CuO+C=​=​=​=高温2Cu+CO2↑
【改进】对比试验（或控制变量法）,Al大于Cu,2Al+3CuO=​=​=​=高温Al2O3+3Cu
【拓展】反应物的接触面积（或物质形状）影响反应速率（合理即可）
【考点】
实验现象分析
书写化学方程式、文字表达式
实验方案的评价
碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验
金属活动性顺序及其应用
燃烧与燃烧的条件
【解析】
此题暂无解析
【解答】
猜想：给出的物质中有氧化铜、石墨棒和铝箔，因此能还原氧化铜的物质就从石墨和铝箔进行猜想．
【实验】：氧化铜是黑色的粉末，被还原以后生成的铜粉是红色的，如果猜想II不成立，则看不到黑色粉末变红的现象．
【结论】：石墨的组成元素是碳，碳和氧化铜在高温的条件下能反应生成铜和二氧化碳，据此写出反应的化学方程式：2CuO+C=​=​=​=高温2Cu+CO2↑．
【改进】设计实验要注意控制变量，称量等质量的铝粉，是采用了控制变量法，改进实验以后，铝能把氧化铜的铜置换出来，说明铝的活动性强于铜，铝和氧化铜在高温的条件下能反应生成氧化铝和铜，据此写出反应的化学方程式并配平2Al+3CuO=​=​=​=高温Al2O3+3Cu．
【拓展】铁丝在空气中不能燃烧而而在氧气中能燃烧，说明反应物的接触面积（或物质形状）影响反应速率（合理即可）．
四、计算题（本题包括2个小题，共13分）
【答案】
60
7:1:12
高
【考点】
元素的质量分数计算
相对分子质量的概念及其计算
元素质量比的计算
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
生成的甲醇的质量为6.4kg
【考点】
根据化学反应方程式的计算
【解析】
根据给出的化学方程式和一氧化碳的质量求算甲醇的质量．
【解答】
设生成的甲醇的质量为x
CO+2H2 CH3OH
28 32
5.6kg x
＝
x＝6.4kg选项
客观事实
微观解释
A
电解水得到氧气
水中有氧分子
B
闻到浓氨水的特殊气味
分子在不停运动
C
一滴水中有1.67×1021个水分子
分子的体积很小
D
金刚石和石墨的硬度不同
碳原子排列方式不同