小学数学人教版三年级下册1 位置与方向（一）教案

这是一份小学数学人教版三年级下册1 位置与方向（一）教案，共9页。教案主要包含了即时练习，巩固加深，了解生活的方位知识等内容，欢迎下载使用。
课题：认识东、南、西、北教学目标：1、使学生能在现实的情境中指认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，能根据给定的一个方位确定其他三个方位。2、会认地图上的方向，会根据一个中心点来识别它的东、南、西、北方向是什么。教学重、难点：1、能根据给定的一个方位确定其他三个方位。2、会根据一个中心点来识别它的东、南、西、北方向是什么。教学过程一、复习旧知，提示课题1、复习上下左右（见PPT）2、揭课题除了上下左右外，其它表示位置与方向是什么呢？今天我们一起来学习东、南、西、北4个方向。二、引入生活情境，认识东、南、西、北4个方向1、根据生活情境，初步认识东、南、西、北4个方向，并知道东与西相对，南与北相对师：同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起来的吗？生：东方师：太阳从哪个方向落下去呢？生：西方师：我现在在黑板写出东方的位置，你们能用手指出西方在哪吗？（根据学生指的方向，你发现东方和西方有关系吗？相对）师：早上，现在我们面向太阳时，我们的前面是什么方向？后面是什么方向？生：东方和西方师：那你知道你的左面和右面是什么方向吗？生1：不知道   生2：左面是北，右面是南师：对，看来有的同学预习的真不错，左面是北，右面是南。（一边表述，一边板书）那你们发现南方与北方之间的关系了吗？生：也是相对的。2、能根据其中一个方向，知道另外3个方向师：如果你现在面向南面，那你知道你的后面、左面、右面分别是什么方向吗？你是怎么知道的？和你的同桌交流一下。汇报如下：生1：我的前面是南，那我的后面是北，我的左面和右面还不知道。生：我的前面是南，南和北相对，那么我的后面是北，我观察知道东、南、西、北4个方向是按顺时针方向排列的，所以我的左面是东，右面是西。师：那根据那个同学发现的规律，如果告诉你的前面是北，你能很快说出你的后面、左面、右面分别是什么方向吗？请学生汇报，老师点评。师：现在你知道东、南、西、北4个方向排列的规律了吗？生1：东与西相对，南与北相对生2：东、南、西、北按顺时针方向排列。3、认识地图上的东、南、西、北出示中国行政地图，你知道地图的方向是怎样确定的吗？生：向上的箭头表示的方向是北，下就是南，左是西，右是东。师：你知道这次新型冠状病毒引起的肺炎在哪个省份吗？你能在地图地找到它吗？你从地图上看出它的东面、西面、南面、北面分别是哪个省吗？请你的小组成员一起讨论下，一会汇报。生：湖北的上面就是北面是河南，下面就是南面是湖南，左面是西是重庆，右面是东是安徽。师：那你们我们江西的东、南、西、北分别是哪些省吗？请学生汇报，再小结，玑在你们知道地图上的东、南、西、北是怎样绘制的吗？生：上北下南左西右东（老师板书）4、即时练习出示例2主题图，让学生独立完成。三、课后练习(见电子作业)四、板书设计                    认识东、南、西、北东       西南        北             课题：认识东南、东北、西南、西北教学目标：1、进一步认识东南、东北、西南、西北的方向。2、根据给定的一个主方向，辨认其余的7个方向，能用方位词描述物体间的位置关系。教学重点：认识东南、东北、西南、西北。教学难点：能用方位词描述物体间的位置关系。教学过程：一、复习旧知，引入新课1、昨天我们学了哪几个方向？在地图上它们是怎样分布的？在生活中是又是怎样的的？学生汇报，PPT出示答案在地图上是按上北下南左西右东分布的，在生活中早上当我们面向太阳时，前面是东，后面是西方，左面是北，右面是南。2、出示例3的主题平面图，请问教学楼在操场的什么方向？（北面），那你知道多功能厅在操场的什么方向吗？今天这节课我们就来学如何表示像多功能厅这样的位置的方向。二、新课教学1、引入东南、东北、西南、西北师：那你们能猜一下多功能厅在操场的什么方向吗？生：东北师：你是怎么知道的？生：因为它在东与北的中间师：你们真棒，那你们图上像这样的方向还有哪些吗？你们能都找出来吗？它们又分别是什么方向呢？生1：餐厅在校园的西北角，因为它在校园的西与北的中间生2：科技楼在校园的西南角，因为它在校园的西与南之间生3：存车处在校园的东南角，因为它在校园的东与南之间2、会确定一个中心，然后找到它的8个方向的物体师：那老师这里还有几个问题，大家一起来思考下，餐厅在存车处的（    ）方向，科技楼在多功能厅的（    ）方向，多功能厅在科技楼的（    ）方向，大家一起思考并讨论一下吧。汇报小结：先确定中心是什么，然后写出方位，最后找出各个方向的物体是什么。3、尝试画出十字方位图，并能准确写出8个方向。4、完成课堂相关练习（见PPT），带着学生一起做三、课堂小结这节课你学会了什么？四、布置课后作业见PPT五、板书设计            认识东南、东北、西南、西北        先要确定中心      西北    北     东北      西                   东       西南            东南              南       课题：行走路线教学内容：人教版三年级数学下册第一单元方向与位置第6面例4教学目标：会用方位知识解决生活中的相关方位问题，能完整地描述行走路线。教学重、难点：能完整地描述行走路线教学过程一、复习旧知，揭示课题1、出示PPT例4主题图，图中已经给出了北在哪？以狮子山为中心，你能说出其它动物在哪吗？2、今天这节课我们继续来学习方位知识，并用这来解决生活中的行走路线问题吧。二、独立尝试，解决新知1、出示问题1：小平在门口，想去熊猫馆看熊猫，应该朝什么方向走呢？生1：先向北走到狮子馆，再向西北走就到熊猫馆了。生2：其实我们还可以先向西北走到猴子馆，再一直向北走也可以到熊猫馆。生3：我想先一直向北走到猩猩馆，再向西南走就可以到熊猫馆。师：同学们真棒！不仅会，还会这么多不同的方法。那老师再考考你们，文文现在在长劲鹿馆，想先去狮子馆，再去看猴子，应该怎么走呢？生：先向西北走到狮子馆，再向西南走到猴子馆。三、即时练习，巩固加深1、看来同学们对描述行走路线学得还不错了，接下来，老师来考考你们吧。（PPT出示P8第5题）2、你能说一说火车站到动物园的行车路线吗？（PPT出示公交车路线图）四、了解生活的方位知识出示生活中的数学主题图，请学生自己说知道了什么？再请学生分享自己知道的其它生活的方位知识。五、课堂小结这节课你有什么收获？六、板书设计                行走路线            方向     地点先向北走到狮子馆，再向西北走就到熊猫馆了。 先向西北走到狮子馆，再向西南走到猴子馆。