小学英语外研版 (一年级起点)五年级上册Unit 2 It could find the people .教学设计

Module 7 Unit 2

It could find the people.

【教学目标】

1．能够听说读写单词和短语：fire, find, stand on my hands, ride a bike。能够听说认读单词 inside, special, firefighters.

2．能够听说认读句子It could find the people. 能够听说句子The girl couldn’t walk then.The girl can walk now.

【教学重难点】

掌握can，can’t的一般过去式形式，并能在实际情景中进行运用。

【教学设计】

首先通过图片让学生掌握单词can，can’t的一般过去式形式，其次通过播放录音，提问的方式引发学生思考，再次通过对比，使学生理解can与could，now和then的区别和用法，最后通过总结及口语交际，加强学生的语言应用能力。

【教学过程】

一、教学导入

1．教师出示一张Fifi 的图片。

T: What can Fifi do?What can’t Fifi do?

Ss: Fifi can… Fifi can’t…

2．教师出示一张Fifi 一年前的图片。

T: What could Fifi do then? What couldn’t Fifi do then?

Help Ss learn “could, couldn’t”.

结合图片引导学生理解could，couldn’t 是 can , can’t 的过去式。

二、新课呈现

1．学习Look，listen and say部分。

（1）T：Did you go to the zoo last Sunday?

S: Yes，we did.

T：Do you see a special bird? It could speak.

S：Yes. It’s the parrot.

T：Yeah. Sam watched a TV show yesterday. What did he say? Let’s listen!

（2）教师播放此部分的录音。

带领学生学习find的过去式found，can的过去式could.

2．学习Listen and read部分。

（1）T：Some special dogs can help people do lot of things. Who need a special dog?

Ss：The blind people need a special dog.

The policemen…

T: The firemen also need a special dog.

教师出示消防员的照片，学习单词 fire, firemen.

（2）教师出示课文第一幅插图，让学生观察并回答：

T：What could the firefighters do? What couldn’t they do?

Ss: The firemen could… They couldn’t…

（3）T: The firemen had a special dog. What could it do?

Listen to the tape and answer.（教师播放录音）

Ss: The dog could find the people. 板书并学习句子。

（4）学生们分组讨论下列问题：

Where were the people?

Were they safe?

（5）学习单词 inside, special

（6）再次播放一遍录音，学生认真听，并跟读。

3．学习Read and write部分。

（1）展示两张女孩儿的图片。

T：Look at this photo, the girl is 8 years old now.

Look at this photo, she was 1 year old then.

The girl couldn’t walk then. The girl can walk now.

（2）学习比较单词 then, now

（3）T: What couldn’t she do then?（教师出示第二组图片）

Ss: She couldn’t speak then.

T: What can she do now?

Ss: She can speak now.

4．学习Listen and say部分。

（1）Guessing game.

Which dog is it?

出示Fifi 和导盲犬的照片。找一个同学到前面来，老师出示其中一幅图，其他同学对这只小狗进行描述，帮助这个同学来猜。

例如：

S1: This dog can eat.

S2: This dog can’t help people.

S3: This dog can play balls.

….

It’s Fifi!

（2）小组讨论，尽可能多的说出这两只小狗能做和不能做的事情，形成小语篇进行介绍。

（3）播放此部分的歌曲录音，学生认真听。

（4）教师领唱，学生跟唱。

（5）全班同学齐唱。

5．学习Ask and answer部分。

（1）请同学们观察图片中的人物分别在做什么，并想想自己能做和不能做的事情。

（2）教师讲解图片内容，如第一幅是swim游泳，第二幅是write写字，第三幅是read a book看书，第四幅是stand on my hands倒立，第五幅是ride a bike骑自行车。

（3）请同学们使用句型I can swim. Can you? 在班上进行互相调查练习。

6．学习Draw and say部分。

（1）请同学们画出自己喜欢的动物的简笔画。

（2）介绍自己所喜欢的动物。如My favorite animal is the dog. It can help people. It can swim. It can jump high…

三、基础巩固

引导学生总结本节课所学内容，强调can, can’t 和could, couldn’t 的区分。帮助学生感受动物对人的帮助，引导学生热爱动物，和动物做朋友。

四、外延拓展

拓展一则英语谚语：

Failure is the mother of success. 失败是成功之母。

五、练习作业

1．听录音，大声朗读本课时课文。

2．谈论一下你的照片，要用到could，couldn’t，now，then进行对比。

I was…years old then. I couldn’t…then.

I am…. I can…now.

六、板书设计

【教学反思】