2021学年Unit 1 I'm Ms Smart.教学设计及反思
展开小学英语教学设计
课题名称 | Unit1 I’m Ms Smart. | ||||||||
学段 | 小学 | 学科 | 英语 | 年级 | 三年级 | ||||
册别 | 上册 | 模块（单元） | Module 2 Unit 1 | 课时 | 1 | ||||
教学内容分析 | |||||||||
问候他人与自我介绍 | |||||||||
学习目标 | |||||||||
语言能力：1.听说读单词:Ms, boy, girl, and, too. 2.掌握句型:Good morning, Ms....And how are you? 思维品质：1.开展小组活动，小组协作能力，培养学生思维的严谨性。 2.培养学生的观察、推理能力和语言综合运用能力。 学习能力：基于结交新朋友等的兴趣运用英语，通过问候他人增进友谊。 文化品格：初步感知英语的问候方式以及对女性老师或长辈的称呼。 | |||||||||
学情分析 | |||||||||
一般特征：三年级学生刚接触英语，对英语的学习持有兴趣和热情，并且喜欢在课堂上做游戏，在游戏中学习。此外，他们相比单纯听音而言，更加喜欢看原音动画。 | |||||||||
教学重点和难点 | |||||||||
项 目 | 内 容 | ||||||||
教学重点 | 运用语句 Good morning. 问候他人，并能运用I’m介绍自己。 | ||||||||
教学难点 | 理解Ms，及初步运用词汇Ms。 | ||||||||
教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料） | |||||||||
cards, pictures, projection, Tape-recorder | |||||||||
板书设计 | |||||||||
Module2 Unit2 I’m Ms Smart. Lingling: How are you ? Amy: I’m fine. And how are you. Lingling:I’m fine too. Thank you. Ms Smart Daming Sam | |||||||||
课堂教学过程结构设计 | |||||||||
教学环节 时间分配 | 教师的活动 | 学生的活动 | 设计意图 | ||||||
Step I Warm-up and lead-in | 1. Greeting. The teacher says hello to all the students. 2. Sing the song. T: Let’s sing. <HELLO, HELLO> | Ss: Hello,Ms Chan. Ss（Sing a song）
S:Hi!/Hello./Good morning, Ms Chen. | 1.通过一首欢快的song，把学生的心拉回课堂，并通过歌曲复习问候语。
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Step II Presentation
| T: Panpan is coming. 介绍Panpan，并向Panpan 打招呼。 观察Panpan 的表情变化，带着问题看动画。 T：Why is Panpan confused? 教授Whoops 通过图片教授boy, girl, boys, girls. 抽生演示 做游戏 Teacher acts a panda and greets to the pupils. | Ss:Hello, Panpan.
S:因为男孩女孩同时向Panpan 问好，Panpan 不知道回答那边。
Ss: boy, girl, boys , girls.
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1.利用图片，激发兴趣学习新单词
2.通过游戏，巩固新单词。
3.将单词运用到句子中去。
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Step III Learning | 课文学习 （1）Listen, look and find. 首先呈现Sam and Daming， They are … Where are they? How do they greet? 接着呈现Amy and Lingling的图片 让学生们看动画，找出他们之间的对话。 呈现大明生气的图片， Why is Daming not happy?
（2）Look and say 呈现课文图片及话泡，播放课文录音，请学生指图，逐图跟读语句。 （3）以小组为单位分角色表演，可多选几组。
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带着任务看动画，找答案。
找出不同的问候方式。
找出Daming 生气的原因。
读课文，分组扮演，上台展示 。 |
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Step Ⅳ Practice
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（1）出示新老师的图片，抽生与新老师交流。
（2）出示我们学校的图片，以上学为背景，引导学生相互打招呼。 | 运用句型 Good morning. Hi. Hello. I’m.. How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine too. Thank you. 来打招呼。 |
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Step V Summary |
通过老师与学生交流，小结本课主要内容。 | Ss:Hi. How are you? I’m fine. And how are you? | 让学生在下课前对自己本课学习做以归纳总结，培养学生总结学习的能力。 | ||||||
Step VI Homework
| 1.Listening to the tape (听课文录音)； 2.Reading the text loudly(大声朗读课文)； 3.Learning to Introduce youself to others. (向别人介绍你自己) |
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a. 巩固练习句型，并有机地练习口语,复习单词。 b.听听力有助于发音、听力的提高。 | ||||||
小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 I'm Ms Smart.教案设计： 这是一份小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 I'm Ms Smart.教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学方法，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 I'm Ms Smart.第二课时教案： 这是一份小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 I'm Ms Smart.第二课时教案，共5页。教案主要包含了连一连等内容，欢迎下载使用。
2021学年Unit 1 I'm Ms Smart.第一课时教案： 这是一份2021学年Unit 1 I'm Ms Smart.第一课时教案，共6页。教案主要包含了活动二并进行表演等内容，欢迎下载使用。
