人教部编版一年级下册语文园地八教学课件ppt

这是一份人教部编版一年级下册语文园地八教学课件ppt，文件包含语文园地八ppt、刷牙歌mp3、画鸡mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共42页， 欢迎下载使用。
同学们，上课前我们先来听一首好听的儿歌。
小动物都在忙着刷牙，你们每天刷牙吗？你们在哪里刷牙？
你们家的卫生间里都有些什么呢？
去掉图片，你还认识它们吗？谁能来读一读。
牙刷 刷牙梳子 梳头
毛巾 擦手香皂 洗澡脸盆 洗脸
你能根据偏旁猜测“刷、梳、擦、盆”的意思吗？
牙刷 梳子 毛巾 香皂 脸盆
说说你发现这些词语有什么特点。
都是表示物品名称的词语。
小朋友们，你们知道这五种物品分别是做什么用的吗？
你们知道第二行词语都表示什么吗？
你能选择一对词语说一句话吗？你还知道哪些日常生活用品词语，它们有什么作用呢？
一年一度的动物王国偏旁总结大会的开幕仪式就要开始了，让我们一起来看看都有哪些队伍参加。
第一支入场的偏旁代表队是______，它的队员有__、__、__。它们都与____有关。
哪些动物还可以参加呢？
第二支入场的代表队是______，它的队员有__、__、__。它们都与____有关。
你能再举几个例子吗？
第三支入场的偏旁代表队是______，它的队员有____、____、____。
你还知道哪些虫字旁的字？
今天认识了这么多生字，高兴吗？
观察小女孩脸上的表情，你觉得哪一幅可以表示高兴的心情？
你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。
还可以用哪些词表达高兴的心情？
平时的学习生活中，你遇到过哪些开心的事？和小组内的同学说说吧。
观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情。
高兴 生气 害怕　 难过
（1）令你难过的事有哪些？（2）你在什么情况下会生气？（3）你在什么情况下会感到害怕？
游戏“小鸡捉虫”：将第八单元的生字置于“虫”身上（字卡），“小鸡”（学生）要准确地将同一部首的字“捉住”，放进同一个盘子里（归类）。作业：从“高兴、生气、害怕、难过”中选择一个词语说一句话。
猜一猜红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。
你见过大公鸡吗？它是什么样子的？你们喜欢它吗？ 我国明代杰出的大画家、大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡。他为大公鸡画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。
自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
齐读这两句诗，你知道诗中的公鸡是什么样子的吗？
头上鲜红的鸡冠，不必裁剪，天生就像一顶将军帽。
头 上 红 冠 不 用 裁，满 身 雪 白 走 将 来。平 生 不 敢 轻 言 语，一 叫 千 门 万 户 开。
tóu shànɡ hónɡ ɡuān bú yònɡ cái
mǎn shēn xuě bái zǒu jiānɡ lái
pínɡ shēnɡ bù ɡǎn qīnɡ yán yǔ
yí jià qiān mén wàn hù kāi
mínɡ tánɡ yín
这是一只什么样的公鸡呢？
你见过大公鸡平时走路的样子吗？你能模仿大公鸡走几步给大家看看吗？
这又是一只怎样的大公鸡？
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？它一般在什么时候叫？是怎样叫的？
每天早晨，太阳升起来，大公鸡的叫声叫醒了沉睡中的人们。因此，大公鸡的这么一声“喔喔喔”，千家万户的人们都醒了。
你看到的大森林美不美？
借助拼音自由读全文，标出自然段。借助图画弄明白故事内容。想想每幅插图对应的是哪一个自然段。
小熊住在哪里？熊爸爸想做什么？你从哪个自然段知道的？
小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。
小熊一家后来住进了新房子吗？它们住在哪里呢？你从哪个自然段知道的？
就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。
小熊一家那么想住进木头房子里，为什么过了那么多年，它们还住在山洞里，没有砍树造房子呢？
哪几个自然段写它们舍不得砍树？
女生齐读第2自然段，男生齐读第3自然段，画出小熊说的话。
春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上长满了绿油油的叶子，小熊说：“爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！”
春天_________→没有砍树
夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开满了花，小熊舍不得，又说：“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧！”
夏天_________→没有砍树
交流：小熊一家不砍树的原因是什么？
请同学们读第4、5自然段，同桌讨论，完成表格。
就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。森林里的动物都很感激小熊一家，给它们送来了好多鲜花和果实。
小熊一家爱护树木，保护环境，小动物们都很感激它们。
想一想：如果森林里的树都被砍光了，会有怎样的后果呢？森林里的动物为什么要感谢小熊一家？通过这个小故事你明白了什么道理？
小组讨论：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？布置作业：回家和大人一起朗读这个小故事，和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。