小学语文人教部编版二年级上册7 妈妈睡了教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册7 妈妈睡了教学设计，共7页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

7 妈妈睡了这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子， 是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。  有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种爱即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文通过一个孩子的所见所闻所感展示了母爱，情真意切，语言朴实， 是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文本。     着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。   以爱召唤爱。引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。  【知识与技能】 会认 14 个生字，会写 8 个生字，掌握 1 个多音字，会写 4 个词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，深刻体会母子之间的爱。
【过程与方法】 学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文所表达的情感。 结合实际，对课文的思想内容及所表达的情感进行分析。 引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 【情感、态度与价值观】 感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
重点 学会生字新词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 难点 通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
教师：多媒体课件。
2 课时   第一课时  
 学会生字新词。
能正确、流利、有感情地朗读课文。 学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文所表达的情感。
重点 学会生字新词。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
一、歌曲导入，调动情感    出示课件，听歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。   听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系生活实际说说妈妈的爱)   在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？同时出示课件(课文插图)，引导学生观察， 解释并板书课题。(妈妈睡了)二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字 教师范读课文。(出示图片，提出要求)课文写了一件什么事？    自读课文，老师提示要注意认读生字，多读几遍，一直读到自己满意为止。指名接段读文。
学生评价刚才几个同学读书的情况。(评价优点，并提出建议)    课件出示带生字的重点句子。(1)读句中的生字。(2) 读句子。 (3) 去掉生字所依存的语境和读音，只剩下生字，再读。6．“开火车”读生字，并给这些字组词。7．小组长检查生字的认读情况。 三、细读课文，深入理解课文内容    根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子，用横线画出来。(学生自学，班内交流，教师指导朗读)   课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人感动。哪些地方使你最感动？ 读一读，找一找，再与小组同学交流。(1) 品读课文第 2 自然段。 思考：你怎么知道睡梦中的妈妈真美丽？你感悟到什么？(引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽。读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱。说一说哪是看到的，哪是想到的。)(2) 品读课文第 3 自然段。 思考：从哪看出妈妈温柔？说一说哪是看到的，哪是想到的。 (3) 品读课文第 4 自然段。 思考：你从哪些词句中感到妈妈好累？妈妈为什么这么累？
妈妈睡了
美丽 明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸温柔 微微地笑着累 呼吸沉、额头渗出汗珠、干了好多活儿 第二课时  
 写字。 通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
重 点 写字。难点通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
一、复习导入 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，妈妈为了我们日夜操劳，从不喊累。上节课，我们跟随小作者见到了一位美丽、温柔的妈妈，本节课我们将继续寻找妈妈的影子。二、课文回顾，升华文中的情感和思想 指名有感情地朗读课文，入情入境，体会母子之间的爱。 根据课件中的提纲，梳理全文，回归整体。 三、联系自身实际，进行小话题的练习
你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什么？你想为妈妈做什么？ 四、练习书写本课生字 出示生字认读。 老师范写。 学生描红。 学生练习书写生字，教师巡视指导。 五、课后延展    把自己最想对妈妈说的话写在一张纸条上或是一张卡片上，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的日记本里。
妈妈睡了  
 
 
 

 
 
 
 
 通过对文中人物情感的理解，学生在潜移默化中受到了感染。通过角色扮演，激发学生对课文的探究欲望，给学生提供展示自我的机会，同时这也是培养学生多方面综合素质的机会，通过师生间的评价促进学生综合素质的提高。