语文一年级上册汉语拼音9 ai ei ui教学设计及反思

这是一份语文一年级上册汉语拼音9 ai ei ui教学设计及反思，共6页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

9 ai ei ui本课包括四部分内容。 第一部分是三个复韵母 ai、ei、ui 及其四声。第二部分是声母和 ai、ei、ui 的拼音练习。第三部分是认字，配有图画、词语和儿歌。画面上妹妹高兴地向奶奶跑去。下面是一首儿歌，图中的小兔与儿歌内容相配。第四部分是音节 pái duì的书写格式。 句子和儿歌的音节中有的含有复韵母 ai、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。  在本课的教学中，学生第一次接触复韵母。复韵母都是由两个单韵母组成的。教学时，可以结合图画，整体认读后再教授发音方法：从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。如发 ai 时，先张大嘴巴发 a 的音，口形由大到小很快滑向 i，a 读得重，i 读得轻，中间气不断，一口气读成 ai。ei 的发音方法与 ai 大致相同。发 ui 时，先发 u 的音，接着发 ei(不是 i)，口形由圆到扁。  【知识与技能】 学会复韵母 ai、ei、ui 及其四声，能读准音、认清形，正确书写。 能准确拼读声母与 ai、ei、ui 组成的音节，正确书写音节。 认识 4 个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语，会读儿歌。 指导学生将字母音节书写规范。
培养学生观察图画和读书的能力。 【过程与方法】 利用课文插图，让学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生所掌握。【情感、态度与价值观】 寓教于乐，在教学中培养孩子们的环保意识，并培养学生正确的坐姿。
重点 1．学会三个复韵母和它们的四声，能正确地拼读和书写。2．正确书写 pái duì两个音节。  难点 读准复韵母的音。
教师：教学挂图或幻灯片。学生：预习新课。  2 课时   第一课时
学会 ai、ei、ui 三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书
写。
教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？我们今天就来认识这样的字母。(板书：ai              ei              ui)问：这里的韵母都是由几个字母合成的？ 讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。 一、看图学习 ai 讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母 ai 的音，ai 要先发 a 的音，这个 a 比单念 a 时舌位偏前。发 a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到 i 的舌位时停止。由 a 到 i 有一个滑动的过程。教师范读，学生学读。 ai 有四个声调：āi、ái、ǎi、ài。 (集体读字母和四声，单独读，分行读。) 二、看图学习 ei 问：小孩儿砍树，他嘴里会发出什么声音呢？ 讲：ei 发音的方法和 ai 一样，要先发 e 的音，舌尖逐渐向上抬，最后发 i 的音，就成了 ei 的音。 教师范读，学生学读。 ei 有四个声调：ēi、éi、ěi、èi。 (运用多种方法练习读。) 三、看图学习 ui 问：图上的老奶奶脖子上是什么？
讲：围巾的“围”发一声就是 ui 的音，要先发 u 的音，然后迅速向 i 滑动就是 ui 的音。学生练习读准 ui 的音。 板书四声进行练习。(齐读，指名读) 四、巩固练习 看板书采用多种形式读准音。    儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。五、讲标调方法 讲：ai、ei、ui 都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌会告诉我们怎样标调。儿歌：有 a 不放过，没 a 找 o、e，i、u 并列在一起，注意标在后一个。 六、指导书写 两个字母靠得近一些。
   ai ei ui āiáiǎiàiēiéiěièiuīuíuǐuì 第二课时

   练习声母与复韵母 ai、ei、ui 的拼读。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。   正确书写 pái duì两个音节。3．读句子、儿歌，认字。  一、练习声母与 ai、ei、ui 的拼音注意：1.由慢速读到快速读。 2．由拼读到直呼。二、学写音节 pái duì 当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。 三、训练直呼 方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。 按横的顺序读音节。 按竖的顺序读音节。 用卡片检查直呼情况。 四、看图读词语 方法：1.看清图上都有谁？她们在干什么？ 自由拼读图右的两个词语。 点名拼读词语。 五、看图读儿歌 方法：1.出示儿歌《小白兔》，请学生试着拼读。 教师带读红色音节。
在教师的指导下，有感情地朗读儿歌。 六、认生字 出示生字，教师教读，学生练读。 卡片抽读认过的生字。 扩词练习。
ai  ei  ui āi ái  ǎi  ài ēi              éi                            ěi                            èiuī uí uǐ uì
教师在设计《ai ei ui》一课时可以将指导思想定在“趣”字上。为了达到这一目的，教师可以最大限度地开发课程资源，利用图片和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景．使枯燥的拼音字母变成孩子们喜欢的“朋友”，激活他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。同时，教师可以引导学生在“自主、合作、探究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生自主地学习所学内容，从中体会复韵母 ai、ei、ui 的发音及四声的读法，最终达到正确拼读相关音节的目的。