小学语文人教部编版一年级上册课文 26 比尾巴教学设计及反思

6 比尾巴

这首极富童真童趣的儿歌，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节回答第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点， 深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生的好奇心和求知欲。全文读起来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣。

在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

【知识与技能】

1.    会认 11 个字，会写 4 个字。认识两个偏旁“扌”“八”，会写 1 个笔画竖提。
2. 正确、流利地朗读并背诵课文。认识问号，读好问句的语气。

3. 了解动物尾巴的特点，激发探究的欲望。

【过程与方法】

观察插图再读课文，理解课文内容。

【情感、态度与价值观】

培养学生读书、说话的能力。

重点

练习朗读、背诵和认字。

难点

读好书中问句。

教师：准备猴子、兔子、公鸡等各种动物的图片及相关动物的尾巴图，认读生字的卡片或相关课件。

学生：收集自己喜欢的小动物的文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

2 课时

第一课时

正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。

一、导入

森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想想今天参加比尾巴活动的动物都有哪些？

二、听配乐的儿歌《比尾巴》

三、请同学们说说参加今天比尾巴活动的动物都有哪些？(随着学生的讲述，

师在黑板上出示对应的动物图)

过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？(想)那我们就到课文中找答案吧！

四、初读课文

1. 借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。

2. 再读课文，对照生字表，找到生字多读几遍，记住字音。

3. 同桌互读，判断对方读音是否准确。

4. 检查自读情况。

(1) 抽读音节卡片： bǐ wěi bā shuí cháng duǎn bǎ sǎn tù zuì gōng

(2) 抽读生字卡片。(读准字音，包括第三声) (3)指名读课文。(谁愿意读，就请谁来读) (4)齐读课文。

五、图文结合，理解词句的意思

1．学习第一、二节。

(1) 自由读一、二节课文，数一数这两节课文共有几句话？这几句话之间有什么联系？(共有六句话，前三句是问话，后三句是回答)

(2) 再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么？(猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像一把伞)

(3) 结合图片，比较“长”和“短”。

①比较猴子、兔子的尾巴。

②比较猴子、松鼠的尾巴。

③比较兔子、松鼠的尾巴。小结。

通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词，是通过相互比较而得出来的。

(4) 指导朗读第一、二节。(重点指导读问句)

(5) 指导学生用一问一答的方式读第一、二节的内容。2．学习第三、四节。

(1)说明：这两节与前面两节形式相同，可以按照前面的学习方法学习。(2)自由读课文，想一想你从中读懂了什么？

(3) 结合图片，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词的理解。

(4) 指导读第三、四节。

(5) 指导学生用一问一答的形式读第三、四节的内容。

六、指导朗读，背诵课文

1. 用男女生对话的形式朗读全文。

2. 以板书和插图作提示，指导学生背诵课文。

3. 指名背诵。

4. 全班齐背。

七、巩固练习，扩散思维

你还认识哪些动物的尾巴？它们的尾巴是什么样子的？

比尾巴

长 短

像把伞

弯 扁

最好看 第二课时

认识“比”“尾”“巴”等 11 个生字，会写“长”“比”“巴”“把”4 个字，理解词语的意思。

一、复习

1. 朗读课文。

2. 背诵课文。

3. 抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)

二、分析生字，记忆字形

1. 学习新的偏旁：扌、八，新的笔画“ ”。

2. 自学生字的字形。

(1)看看哪些字好记？哪些字不好记？ (2)想一想你是怎么记的？

3. 检查自学情况。

本课可采用的记忆方法有：

(1)形象记忆法。如：“伞”像撑开的一把伞。(2)笔画记忆法。如：“长”“比”“巴”。

(3)部件记忆法。如：“把”＝“扌＋巴”。4．生字口头组词。

比：比较 相比 比赛 比美 比一比巴：尾巴 巴结

长：长江 长河 长征 长跑把：一把 把手

伞：雨伞 花伞 太阳伞 降落伞

三、指导写字

1. 观察每个笔画在田字格里的位置。

2. 指导学生抓住关键笔画在田字格里定位。

3. 练习写字。

四、指导完成课后“照样子做问答游戏”的练习

比尾巴

长比巴把

教师应适当丰富教学形式，开拓学生的思维，引导学生认识更多的动物，了解更多动物的特点。总而言之，本课的教学中，教师应充分发掘学生的想象力， 让学生明白小动物是我们人类最亲近的朋友。

在今后的教学中，教师应当更加注重学生创新能力的培养和拓展能力的培养。