小学语文人教部编版一年级上册10 升国旗教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册10 升国旗教学设计，共5页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

识字 10 升国旗《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升国旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。  低年级学生活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，激发学生的学习兴趣。  【知识与技能】 认识 11 个生字，会写 4 个生字，认识 2 个偏旁。 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】 创设开放而有活力的语文课堂教学，引导学生了解国旗，懂得尊重国旗，热爱国旗。【情感、态度与价值观】 通过课文学习，让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，培养学生对国旗的热爱之情，从而激发学生热爱祖国的感情。  重点 学会 4 个生字。
指导书写生字“五、正”。 难点 有感情地朗读课文。
教师：生字卡片、多媒体课件。学生：预习新课。  1 课时
一、创设情境 师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样， 想用哪些词语来表达呢？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧！(播放天安门升国旗的录像)二、初读课文 (板书课题，学生跟着书空，并齐读课题) 1．汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资料共享，感受课前准备活动和收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲同学们了解的“国旗”。(3)教师适当小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。2．自由读课文。师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，把不会的字圈出来。
现在同学们小组内互相帮助学习生字，读通读顺课文。 拼音识字小组赛。 出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”读， 哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。三、朗读感悟    指导看图，引读第一句。(1)我们的国旗是什么样子的？(2)出示句子：五星红旗，我们的国旗。(3)指名读。(4) 五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国，我们是多么自豪啊！你能用自豪的语气读这句话吗？(5) 指导朗读第一句。    指导看图，引读第二、三句。(1)升国旗时，我们听到了什么？(2) 在国歌声中，五星红旗是怎么升起来的？ (3) 出示句子：国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。 (4) 多媒体演示升国旗，五星红旗缓缓升起，它升得多高啊！在祖国的蓝天上随风飘扬。谁来读这两句？(5) 指导朗读第二、三句。    指导看图，引导第四、五句。  (1)升国旗时，同学们应该怎样做呢？(2) 出示句子：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。
(3) 指名读句子，并做动作。(4)表演朗读第四、五句。4．说话训练。同学们，你们学了这首诗，看了天安门前的升国旗仪式，现在想对国旗说什么？出示：国旗       。(指名自由说) 升国旗仪式结束了，同学们的心情激动吗？让我们一起把这首儿歌读一读， 好吗？四、愉快识字 认识新偏旁，在语言环境中学习，并指导学生书写。 与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。学习“绞丝旁”，注意“红”字的写法。    学生用自己喜欢的方法记住字形，可以用讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等多种形式，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，加深对字义的理解。巩固识字，通过猜字游戏加深记忆。 五、扩展延伸    说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗仪式。可以用几句话描绘， 也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。   进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。
 升国旗立正 敬礼热爱国旗
学生一入学就参加了升国旗仪式，但不一定完全懂得升国旗仪式的作用及意义。通过本节课的学习，一年级小学生加深了对升国旗作用及意义的了解，从小培养爱国之情和对国旗的尊重与崇敬之情。具体的教学中，教师可以播放国歌，出示国旗，为学生创设一个生动的升国旗情境，使学生的视觉、听觉受到良好的刺激，调动学生平时参加升国旗仪式的情感体验。而“模拟升国旗”的环节更是提高了学生的课堂参与度，有利于教学质量的优化。该节课的实施过程中，教师应向学生反复强调课文主题，避免学生忽视本节课的重点、难点。