小学语文人教部编版一年级上册语文园地八教案及反思

语文园地八

1.    通过了解不同的职业认识 5 个生字，会写 2 个生字，引导学生在生活中识字。
2. 用学过的生字组词，积累词语。

3.    给家人或朋友写一两句新春祝福的话。培养自己自主设计，自己动手操作的能力，能够制作贺卡。
4. 掌握正确的书写规则，把字写规范、整齐。

5. 朗诵古诗，培养学生的观察能力，了解诗的意思。

6. 读儿歌，体会春节时的热闹场景，了解重要的传统节日习俗。

重点

认识 5 个生字，会写 2 个生字；了解古诗的意思。

难点

给家人或朋友写一两句新春祝福的话。

教师：课件及相关词语卡片。学生：预习新课。

2 课时

第一课时

一、识字加油站

1. 教师出示词语卡片，学生自由认读，不会认的字借助拼音读准字音。

2. 点名读，齐读，男女生比赛读。

3. 说说：你发现了什么？

4. 全班再认读一遍。

5. 指导写“工”“厂”。学生练习。

二、字词句运用

读一读。

1.    在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你能认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？
2. 大屏幕出示词语，自由认读。有不会的字自己想办法解决。

3. 同桌互听互考，纠正字音。

4. 汇报。你想提醒大家在读这些词的时候注意什么？

5. “开火车”读，男女生赛读。

6. 你还会用这些生字组哪些词语？点名说。

三、书写提示

观察“小、水、月、问”在田字格中的位置。

(1) 教师在田字格中范写，学生书空。

(2) 指导学生观察这些字是按什么笔顺规则来写的。(3)小组讨论。

(4) 反馈小组讨论情况：

“小”“水”的笔顺规则：先中间后两边；

“月”“问”的笔顺规则：先外后内。

(5) 教师小结：认真观察每一个字在田字格中的位置，正确掌握每一个字的结构，注意它的笔顺规则，这样才能把字写得匀称、漂亮。

(6) 你还能列举出哪些这样的字，全班交流。

第二课时

一、日积月累

(一)谜语导入，揭示课题。

同学们，这里有一则谜语，请大家帮帮老师，猜一猜谜底是什么。

出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。学生交流谜底。(风)

同学们，唐代诗人李峤也写过一首关于风的古诗，很受大家的赞叹，我们一起来看看。

(二)学习古诗。

1. 自由读，思考：你读懂了什么？还有什么疑难问题？

2. 学生汇报。(根据学生的回答相机出示，课件理解)

3. 朗读、背诵古诗。

(1) 同桌互读古诗，说说你最喜欢哪一句，并读一读。自由读。

指名读。(出示课件，让学生在情境中有感情地朗读) 师生共评。

有感情地齐读。

(2) 背诵古诗。自由背。

指名背。

男女生有感情地分别背。齐背。

4. 小结。

师：这首小诗描绘了刮风时景物的变化。题目是“风”，全诗无一“风”字， 但每一句说的又都是风：风可以把秋天的树叶吹落，可以使春天的花开放，可以在江面掀起千尺浪，可以钻进竹林，让竹子歪斜。

二、和大人一起读

1. 创设情境，提示课题。

同学们，你们喜欢过春节吗？你们能说说我们的春节是怎么过的吗？(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆)

2. 让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(朗读童谣)

3. 学生借助拼音自由读儿歌，要读通顺。

4.    指导朗读。(1)老师范读。(2)齐读。

(3) 个别读。

5.    采用读上句接下句的方法，指导背诵。如：师：小孩小孩你别馋；

生：过了腊八就是年。

师：腊八粥；生：喝几天。以读代答，反复练习。

6. 齐背诵，合组背诵，个别背诵。

本单元的语文园地主要复习本章学过的生词，总结常见的职业(如“识字加油站”)，培养学生自主认字、记字的能力，让学生能够通顺地朗读文章(如“和大人一起读”)，帮助学生养成在生活中注意观察身边事物的能力。“字词句运用”这一版块旨在培养学生自主操作的能力，学生自己书写祝福，自己在贺卡上画画，还可以让学生发散思维，自主设计。

在学习这个语文园地的时候，最主要的是培养学生自主学习的能力，教师起引导作用，让学生注意到主动学习的重要性，尽量帮助学生找到符合自身学习的方法。