人教部编版四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳教案

这是一份人教部编版四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳教案，共8页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

习作：我的心儿怦怦跳本次习作是以生活中让自己心儿怦怦跳的一件事为内容写一篇作文。要求写清楚事情的经过和当时的感受。  四年级的孩子，有了一定的生活经验和习作经验，在成长过程中一定经历了几件让自己心儿怦怦跳的事情，所以大部分学生对于本次习作不会无从下笔，但是，对于习作中提到的写清楚事情的经过和当时的感受这两点要求，学生在完成中可能会有难度。  此次教学，主要立足于学生的心理、生活环境。在教学过程中，尽量引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活、感受生活、热爱生活，把生活中让自己心儿怦怦跳的一件事情记录下来。  【知识与技能】 能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。 能自己修改习作，并誊写清楚。 【过程与方法】 先引导学生充分进行交流，联系生活实际，打开思路。再重点指导学生在习作中表达自己真实的感受。【情感、态度与价值观】 激发学生的学习兴趣，培养主动探索、合作交流的学习能力和表现自我的能
力。
重点 叙事要完整，写清楚事情经过。 难点 能在习作中通过自己对事情的叙述，表达自己的真情实感。
教师：制作多媒体课件。 学生：简要写几件让自己心儿怦怦跳的事。
2 课时 第一课时
能选取一件感受强烈的事情，写清楚事情的经过。 在习作中要写清楚自身的感受，表达真情实感。
重点 能选取一件感受强烈的事情，写清楚事情的经过。 难点 在习作中要写清楚自身的感受，表达真情实感。
一、创设情景
同学们，想必你们在学习和生活中一定都经历过许许多多的事情，你是否能把每一天的每一件事情都记得很清楚呢？随着岁月的流逝，我们经历的许多事情都会淡忘，但总有那么几件让我们心儿怦怦跳的事情在脑海里刻下深刻的痕迹， 令我们久久不能忘怀。现在就请你们闭上双眼，回忆让你心儿怦怦跳的一件事情。二、审题指导 你都了解到什么？(让心儿怦怦跳的事可以是担心、害怕、紧张、激动……) 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？(内容具体、真情实感) 三、师生分析范文 (出示课件)学生结合范文谈谈怎样把事情写具体？在记叙事情的过程中怎样写出自己的真情实感？在学生充分自由地发表意见的基础上，总结一些规律性的知识和方法：    事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情都有起因、经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚。   要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。要写清“经过”中的重要情节、场面，给人如经其事、如睹其物之感。要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。要在写事的过程中展开想象，运用比喻、拟人等修辞手法。    写自己亲身经历的事情，可以通过自己的语言、神态、动作、心理活动来表达自己的感受，写出真情实感。四、组织材料    学生根据要求进行材料的组织。首先，要切合题意，围绕中心选材。
其次，要选择自己感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。   小组相互交流，畅所欲言。  (1)说一说你选择的事情是什么。(2)说一说你为什么选择这个材料。(3)把你选择的材料完整地说给大家听。3．汇报自己的选材。(1) 请写作水平比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价， 教师应注意点评学生的评价，要充分肯定优点，适当地指出需要努力的方面。(2) 请写作水平中等和有一定困难的同学进行汇报。同学和老师进行及时评价，提出不足之处。五、自拟题目，自主习作 习作导入。 刚刚我们说了自己成长过程中让自己心儿怦怦跳的一件事，现在我们来把这件事情写下来。 回想下怎样把一件事写具体，写出自己的真实感受。开始习作。 学生根据习作要求自拟题目，自主习作。老师巡回指导。六、佳作引航紧张的接力赛 “哎呀，怎么回事？怎么会掉棒呢？”几个同学跳起来大声呼喊着。原来， 这是在讨论操场上正在举行的一场紧张的接力赛呢！
今天是星期四，既紧张又激烈的接力赛在操场上如期“开战”了。我们班的同学期待已久，早就想大显身手了。“加油，加油！”在一阵阵呐喊声中，我班的刘洋同学掉棒了，“捡棒啊，快！”在大家的鼓励下，他飞快地捡起棒继续冲过来。马上就到我了，我的心提到了嗓子眼，咚咚咚直跳。“快！刘洋，快传来！”我一边慢跑一边大声喊。可是刚一接棒，我就被人重重地推了一下，差点栽倒在地。“啊？”我班的同学都惊呼起来。我不由得想： 一定行的！一定！我勇敢地站起来，调整好步伐，脚下像踩了风火轮一般冲了出去。呐喊声在耳边一浪一浪传过来，我超过了一个，又追赶另一个……眼看着终点就到了，我用尽全力冲刺。10 米……5 米……1 米……冲刺！当红色的丝带被我带着飘向欢呼的人群时， 我知道，我们赢了。“……获得本次四年级接力赛冠军的是四(3)班！”当广播里传来主持人这句话的时候，我们班的方阵全都欢呼起来了，个个像盛开的花朵一样，在阳光下笑着、跳着。点评：这篇习作是按照比赛的过程来写的，可喜的是作者善用多种方法，把接力赛中“我”的真实感受写得生动传神，再现了比赛时候那些激动、紧张、高兴的情景，给读者强烈的感染力。  我的心儿怦怦跳 审题——选材——写作
第二课时
能自己修改习作，并誊写清楚。
 重点 能自己修改习作，并誊写清楚。 难点 培养修改习作的习惯。
一、复习导入，明确要求    谈话导入：上节课，我们学习了写一件让自己心儿怦怦跳的事。知道要把事情写好，需要一边写清楚事情的经过，一边写清楚当时的感受。   布置任务：这节课，我们继续修改自己的习作，争取把事情经过写清楚，把当时的感受写清楚。二、朗读展示优秀习作    教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。   全班听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。引导学生从以下方面进行评议：(1)事情的经过是否写清楚； (2)当时的感受是否写清楚；(3) 是否运用了平时积累的描写心情的词语；
(4) 语句是否通顺，标点是否使用正确，有无错别字等。三、小组交流，互相评议。前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。四、誊写作文，张贴展览、发表各自修改自己的习作。 将修改后的习作在学习园地里张贴展览。    鼓励学生投稿。五、结束语作文的素材多种多样，写出自己心灵的触动，表达自己真诚的心意，便是一篇成功的作文。希望大家多多积累生活中精彩的片刻，记录美好的生活。同学们， 这堂课是本学期最后一节作文课，在这学期中，我们学习了不少写文章的技巧， 也写了不少作文。大家可以趁着期末的时候，将自己的作品整理出来，制作一本“作品集”。闲暇的时候，翻翻自己的作品集，你们的心儿一定也会怦怦跳的。  我的心儿怦怦跳 评议结合→修改誊写
在本次习作的教学中，我首先通过引导学生审题，帮助学生掌握了此次习作的基本要求及注意事项；然后通过例文的赏析及讲解进一步帮助学生总结了写好本次作文的方法；紧接着学生总结材料相互交流，充分打开了学生的写作思路，在此基础上再让学生动笔习作，极大地减少了习作难度。在第二课时通过展示优秀习作及互相评议，使学生能去借鉴其他同学的好的写法，并找出自己的不足之处，
从而更好地提高自己的习作水平。整个过程环环相扣，逐步推进，取得了一定的教学效果。