人教部编版四年级上册习作：写观察日记教案设计

习作：写观察日记

这次的习作内容是要求学生学写观察日记。在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。写完后，通过组织学生读一读、评一评，根据同学的意见，修改习作。目的是培养学生的观察能力，继续培养学生写日记的良好习惯，并挖掘习作素材，为写好习作奠定基础。

四年级学生往往能说出一些现象，但在表达时还存在困难。加之学生本身的积累不是很丰富，对记叙事情的条理不明白，要把自己的观察清楚地表述出来， 还需要教师有目的的引导，循序渐进，激发习作兴趣，逐渐培养习作能力。

本次习作应从现象入手，指导学生进行实际观察，并能进行较长期的观察活动，通过指导提高科学观察的效率。

【知识与技能】

1. 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

2. 能在小组内分享观察日记，并进行评价。

【过程与方法】

采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来将所观察到的事物写得生动、具体。

【情感、态度与价值观】

引导学生留心观察周围的事物；培养学生写日记的良好习惯。

重点

1. 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

2. 能在小组内分享观察日记，并进行评价。

难点

养成留心观察周围事物的好习惯。

教师：布置学生连续观察的任务。学生：做好观察记录。

2 课时

第一课时

1. 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

2. 语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。

重点

能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

难点

把观察的经过和自己的发现写具体。

一、新课导入

通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？

二、指名试说，师生共同点评着重从以下几点入手：

1. 观察了什么事物？是怎样观察的？

2. 有什么新的发现？

3.    观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象？ 三、根据内容拟题目

1. 学生说题目，师整理。

2.    你喜欢哪个题目？为什么？ 四、明确写作要求

讨论明确：

1. 注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

2.    能不拘形式地写下来，如果进行连续观察，要坚持写日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用《观察日记》，要注意日记的格式。
3.    选自己喜欢的方式精心拟题。五、学生起草，教师巡视

学生动手开始写作文，教师巡视指导。

六、佳作引航

水仙花

3 月 16 日 星期五 晴

半个月前，爸爸从花市买回一盆植物，说是水仙，挺漂亮的，我决心认真观察它。

我仔细端详，发现它与别的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能养活它。水仙花的底部比我的拳头大一点，像一个大蒜头，一层褐色的外皮裹着它洁白的“肚子”。“蒜头”下面长着密密麻麻的白色根须，像老爷爷的白胡须。“蒜头”顶部分开五个大枝条，它们均匀地生长，枝条中间长出一枝筷子粗细的茎。

为了养好它，我去网上查找养水仙花的方法。天晴时，我把它端出去晒太阳， 每隔两三天就给它换一盆清水。

今天下午，我惊喜地发现，水仙开花了。白色的花瓣围成小喇叭的形状，中间众星拱月般围着黄色的花蕊。凑上前去闻一闻，哇，一股淡淡的清香飘来，让人舒服极了！

我看着眼前这水仙花，仿佛是从水中站立起来的仙女，冰清玉洁，一尘不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美称呢！

点评：这篇日记采用总分的结构介绍了水仙花。先写买来水仙花，认识它， 再写它的生长环境，详写了它的外形特点，接着写查找养花资料，最后写水仙花盛开的样子。本文描写生动，巧用拟人、比喻等手法，写出了水仙花的美丽。

写观察日记

连续、细致地观察

讨论——明确——成文第二课时

1. 能在小组内分享观察日记，并进行评价。

2. 培养学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。

重点

能在小组内分享观察日记，并进行评价。

难点

培养学生自评、自改、互评互改的鉴赏能力。

一、指导评议内容及方向

1. 同一事物，不同观察、描写角度的对比。

2. 同一内容描写，粗略与细致的对比。

3.    优秀习作的赏析。二、修改文稿

1. 自读习作，初步修改。

(1)请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。(2)读别人的习作，帮助同学修改。

2. 指名读习作，大家共同修改。

(1)选择不同内容的习作，指名读，师生评议。评议要点：

①语言是否通顺，用词是否准确。

②意思表达是否清楚。 (2)再次修改自己的习作。3．展示台。

推选好的习作进行展示。

(1)在小组内展示。(2)在全班展示。 三、誊写评价

学生誊写作文，老师对本次作文进行总结评价。

写观察日记

自我修改——认真誊写

在这节课中，学生明确了自己在写观察日记时所出现的问题，并针对这些问题进行分析，明确了解决的办法。“生活是作文之本。”在我看来，我们的学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，努力找出一点使自己心动的东西来。我想观察是首要的，要培养学生的观察能力，更主要是培养学生养成良好的观察习惯。生活中有许多有意义的值得观察的事物，为了使学生不错过这些宝贵的生活画面，

及时捕捉住观察的对象，我想一要多引导，二要多提醒。布置学生写观察日记， 写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。 总之，观察能力的提高、作文水平的提高，是需要一个过程的。但是，如果学生一旦养成了习惯，把平时所看到的、听到的、想到的及时记录下来，并且用描写性的语言去写， 那将会使学生终身受益。