物理九年级全册第3节 电阻教案

课时

1

课题

16.3电阻

课型

新授

序号

14

1．通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系。

2．知道电阻的大小的影响因素。

3．了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用。

重点：电阻概念的建立。

难点：理解电阻是导体本身的一种属性。

课前三分钟活动设计

阅读课本第63、64页内容，完成下列填空：

1.电阻表示                 .

2.导体通常用字母     表示，单位是       ，简称    ，符号是     ，常用单位还有      和       .

3.具有一定电阻值的元件叫做电阻器，也叫做     

（课前检查、作业反馈、问题补救、语文英语课前三分钟演讲等）

问题设计

探究过程设计

评价设计与实施

（呈现方式：知识点、问题或练习题）

（学生自助探究；教师引导性探究；师生、生生互助性探究）

（过程性评价；终结性评价）

　一、新课引入

二、新课教学

　  教师出示预先准备的各式各样的电线：这是什么东西？请大家从导线的截面观察，这些导线有什么不同或相同的地方？

电线芯是用容易导电的金属来做的，容易导电，是导体，电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。

常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。我们已经知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢？

1．电阻

师：我们可以把镍铬合金丝和铜丝分别接入电路，观察一下有什么现象发生。

 (1)先将铜丝接入电路，合上开关，观察小灯泡

　电线芯是金属，外面都包了一层橡胶或塑料。

[想想做做]请同学按下图连接电路。

[演示]

问题设计

探究过程设计

评价设计与实施

（呈现方式：知识点、问题或练习题）

（学生自助探究；教师引导性探究；师生、生生互助性探究）

（过程性评价；终结性评价）

电阻定义

2．决定电阻大小的因素

3．半导体和超导现象

4、当堂达标

的亮度。

(2)将铜丝换成长短、粗细相同的镍铬合金丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。

生：接入铜丝比接入镍铬合金丝时灯泡亮。

(3)将电流表串联接入电路，重复上述的实验，观察电流表的示数。

在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。

电阻的符号：R

电阻的单位：欧姆(Ohm)简称欧　符号　Ω

常用单位：千欧(kΩ)　兆欧(MΩ)　

1kΩ＝103Ω  1MΩ＝106Ω

电阻是导体本身的一种性质。

电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是“”。

探究影响导体电阻大小的因素

(1)研究导体电阻跟制作它的材料是否有关

(2)研究导体电阻跟它的长度是否有关

(3)研究导体电阻跟它的横截面积是否有关

得出：影响导体的电阻的因素材料、长度和横截面积

半导体和超导现象

　比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？

当堂训练题目设计

　1　关于电阻的大小，以下说法正确的是(温度变化的影响忽略不计)(　　)

A．导线较长的，电阻较大

B．导线较粗的，电阻较小

C．铁导线的电阻比铜导线的电阻大

D．同种材料、粗细相同的导线越短，电阻越小

2　下列关于电阻的说法正确的是(　　)

A．导体两端的电压越大，电阻越大

B．导体中的电流越小，电阻越大

C．导体不接入电路中时，电阻为零

D．导体的电阻与电压、电流的大小无关，一个导体的电阻若是10Ω，那么当它没接入电路时，阻值仍然是10Ω

3　有甲、乙两导体用同种合金制成，且长度也相等，而甲导体的横截面积是乙导体的2倍，哪个的电阻大？若将甲导体的长度均匀地拉长为原来的2倍，甲、乙两导体的电阻哪个大？

课后作业设计

A层

　同步练习册P47—P49，T1—T10

（1.2号）

（思、史、地、生不布置课外作业）

B层

　同步练习册P47—P49，T1—T10

（3.4号）

C层

　同步练习册P47—P48，T1—T8

（5.6号）

教学反思

及矫正措施