人教版九年级全册第十七章 欧姆定律第2节 欧姆定律教案及反思

课时

1

课题

17.2

课型

新授

序号

18

1．能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。

2．理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。

重点：欧姆定律及其应用。

难点：正确理解欧姆定律。

课前三分钟活动设计

阅读课本第78页内容，完成下列填空：

1.欧姆定律：                                                    .

2.欧姆定律的公式：             

（课前检查、作业反馈、问题补救、语文英语课前三分钟演讲等）

问题设计

探究过程设计

评价设计与实施

（呈现方式：知识点、问题或练习题）

（学生自助探究；教师引导性探究；师生、生生互助性探究）

（过程性评价；终结性评价）

　　一、新课引入

二、新课教学

师：同学们，我们在上节课中探究了电流与电压、电阻的关系，探究结论是什么？

猜1：电阻一定，电压越大，电流越大；电压一定，电阻越大，电流越小。

猜2：电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流。

1．欧姆定律

师：综合同学们的探究实验，我们可以得到什么结论？

生：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

因此可以得出：欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

板书

问题设计

探究过程设计

评价设计与实施

（呈现方式：知识点、问题或练习题）

（学生自助探究；教师引导性探究；师生、生生互助性探究）

（过程性评价；终结性评价）

欧姆定律的应用

典型例题

课堂小结

　公式：I＝U/R

式中：I——电流——安培(A)

电压——伏特(V) 

R——电阻——欧姆(Ω)

要求同学阅读教材第78页，明白欧姆定律公式中的单位要求)欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？

电学题的一般过程：

①根据题意画出电路图。

②在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。

③利用欧姆定律求解。

例1、电源电压为4.8V，通过电阻的电流为0.32A，求电阻的大小。

公式R＝U/I，它表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值。导体的电阻是由导体本身的性质决定的，它跟导体两端是否有电压或电压的大小，导体中是否有电流或电流的大小无关。我们不能认为电阻R跟电压U成正比，跟电流I成反比。

例3、一段导体两端加3伏电压时，电流为0.5安；如果两端加的电压再增加1.5伏时，通过导体的电流和导体的电阻各多大？

如图所示，滑动变阻器的滑片P向B滑动时，电流表的示数将________；电压表的示数将________(填“变大”、“变小”或“不变”)如此时电压表的示数为2.5V，要使电压表的示数变为3V，滑片P应向________端滑动。

1．欧姆定律的内容、公式及物理意义。

2．欧姆定律的应用。

(1)欧姆定律的内容以及应用欧姆定律时注意事项；

(2)应用欧姆定律进行简单电路的计算。

请同学们观看下面的资料片。[投影]欧姆和欧姆定律的建立

要求学生在笔记本上画出电路图，标出物理量和数据，训练学生基本的技能。

公式U＝IR，表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积。但要注意，电压是电路中产生电流的原因。导体两端不加电压时，电流为零，但导体电阻依然存在，因此不能认为电压跟电流成正比，跟电阻也必然成正比。

当堂训练题目设计

　1、如图所示的电路中，电阻R1和R2串联连接在AB两端，电压表并联连接在R1两端.已知R1=10Ω，R2=20Ω，电压表示数为2.5 V，则AB两端的电压U=     V.

第1题图                   第2题图

2、如图所示的电路中，电源电压为12 V，闭合开关S后，电流表、电压表的示数分别为0.6 A和9 V.

(1)通过R1的电流I1是      A.

(2)小翔同学在求R1的电阻值时，解题过程如下：

根据欧姆定律：R1=U1/I1=9 V/0.6 A=15 Ω.

小翔的解题过程是否正确？请作出判断并说明理由：     ，原因：

3、将一支铅笔芯接在3 V的电源两端，测出通过铅笔芯的电流是150 mA，则该铅笔芯的电阻为多少Ω？若将这支铅笔芯两端的电压增加到6 V，则它的电阻又是多少？电流又是多大？

课后作业设计

A层

　同步练习册P—P，T1--T

（1.2号）

（思、史、地、生不布置课外作业）

B层

　同步练习册P—P，T1--T

（3.4号）

C层

　同步练习册P—P，T1--T

（5.6号）

教学反思

及矫正措施