小学语文人教部编版一年级下册课文 620 咕咚一等奖ppt课件

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咕咕叫 咕咚 成熟 掉下 惊吓 山羊
小鹿 逃跑 生命 大象 野牛 拦住 带领
jiā “家”的笔顺是： ，共10笔，组词（大家）（家人）；yáng “羊”的笔顺是： ，共6笔，组词（山羊）（羊毛）；xiàng “象”的笔顺是： ，共11笔，组词（大象）（小象）。
咕咚　　 　　小兔 撒腿就跑　　狐狸 跟着跑 虚惊一场　　猴子、小鹿、松鼠 乱哄哄　　眼见为实 狮子 看 木瓜入水
任务1：快速阅读课文，说说课文一个有几个自然段。
这篇课文一共有7个自然段。
（2）故事中出现的动物有_____、________、______、_____、_____、_____和_____。
任务2：朗读课文，完成任务：（1）读一读，想一想，“咕咚”是什么？（2）故事中出现了哪些动物，请用“_____”画出来。
（1）“咕咚”是熟透了的_____掉进湖里发出的______。
任务3：朗读课文第2～4自然段，想一想，当时的场面，可以用课文中哪个词语来形容？
生活中，你有遇到过类似的情景吗？
突然下起大雨，人们要躲雨；遇到危险，奔离危险……
任务4：根据课文内容，补充内容。
1、大象跟着跑起来，是因为_______________________。2、狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来，是因为_________________________。3、小猴子一边跑一边大叫，是因为__________________。
看见大伙一个跟着一个跑起来
看见小猴子一边跑一边大叫
任务5：请用“□”圈出课文中带“口字旁”的字，并根据提示进行分类。
咕、咚、吓、叫、听、啦、哇、呀、啊
咕 咚 吓 叫 听 啦 哇 呀 啊
1、动词：____________________________2、语气词：__________________________3、拟声词： _________________________
　　动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的？
野牛把动物们拦住，追问原因后，揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。
动物们遇事不动脑筋，只是盲目地跟从，不问原因就跟着兔子跑了。
在这个故事中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
在这个故事中，我喜欢______，因为_________________________________________________________________________。我不喜欢_____________________________________，因为_________________________________________________________。
张，能够先问清楚为什么，不盲目跟从
兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象
遇事不先问为什么，别人怎么说就跟着怎么说，别人怎么做就跟着怎么做
从课文中找出不认识的字， 猜猜它们的读音。
回忆课文，说一说。1.“咕咚”是什么? 2.课文最后大伙为什么都笑了？
因为“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。
在这个故事，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？
它们都是左右结构，“吓”的第三笔“横”写在横中线，第六笔“点”刚好写在横中线；“怕”的第一笔“点”写在横中线，第五笔“竖”刚好写在竖中线，第七笔“横”在横中线下面一点点，不靠右。
它们都是左右结构，“跟”的第5笔“横”写在横中线，第11笔“竖提”写在竖中线，第12笔“撇”经过横中线；“都”的第一笔“横”碰到竖中线，第六笔“横折”的“横段”写在横中线，“竖段”写在竖中线。
xià “吓”的笔顺是： ，共6笔，组词（惊吓）（吓人）；pà “怕”的笔顺是： ，共8笔，组词（可怕）（不怕）；
gēn “跟”的笔顺是： ，共13笔，组词（跟从）（跟着）；dōu “都”的笔顺是： ，共10笔，组词（都是）（都好）。
1、复习了上一节课的“会认的字”；2、借助课文，联系生活实际，理解了词语“热闹”；3、借助图片，读懂了故事内容；4、完成了课本P108的任务；5、学习了四个“会写的字”：吓、怕、跟、都。
1、朗读课本P106----107的课文内容给组长听；2、朗读课本P108（2）的内容给组长听；3、做第20课的《生字词》作业；4、预习课本P109----112，练习读两遍。