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    小学语文人教部编版一年级下册课文 620 咕咚一等奖ppt课件

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    这是一份小学语文人教部编版一年级下册课文 620 咕咚一等奖ppt课件,文件包含课件pptx、教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共22页, 欢迎下载使用。

    咕咕叫 咕咚 成熟 掉下 惊吓 山羊
    小鹿 逃跑 生命 大象 野牛 拦住 带领
    jiā “家”的笔顺是: ,共10笔,组词(大家)(家人);yáng “羊”的笔顺是: ,共6笔,组词(山羊)(羊毛);xiàng “象”的笔顺是: ,共11笔,组词(大象)(小象)。
    咕咚     小兔 撒腿就跑  狐狸 跟着跑 虚惊一场  猴子、小鹿、松鼠 乱哄哄  眼见为实 狮子 看 木瓜入水
    任务1:快速阅读课文,说说课文一个有几个自然段。
    这篇课文一共有7个自然段。
    (2)故事中出现的动物有_____、________、______、_____、_____、_____和_____。
    任务2:朗读课文,完成任务:(1)读一读,想一想,“咕咚”是什么?(2)故事中出现了哪些动物,请用“_____”画出来。
    (1)“咕咚”是熟透了的_____掉进湖里发出的______。
    任务3:朗读课文第2~4自然段,想一想,当时的场面,可以用课文中哪个词语来形容?
    生活中,你有遇到过类似的情景吗?
    突然下起大雨,人们要躲雨;遇到危险,奔离危险……
    任务4:根据课文内容,补充内容。
    1、大象跟着跑起来,是因为_______________________。2、狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来,是因为_________________________。3、小猴子一边跑一边大叫,是因为__________________。
    看见大伙一个跟着一个跑起来
    看见小猴子一边跑一边大叫
    任务5:请用“□”圈出课文中带“口字旁”的字,并根据提示进行分类。
    咕、咚、吓、叫、听、啦、哇、呀、啊
    咕 咚 吓 叫 听 啦 哇 呀 啊
    1、动词:____________________________2、语气词:__________________________3、拟声词: _________________________
      动物们为什么跟着兔子一起跑,野牛是怎么做的?
    野牛把动物们拦住,追问原因后,揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。
    动物们遇事不动脑筋,只是盲目地跟从,不问原因就跟着兔子跑了。
    在这个故事中,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?
    在这个故事中,我喜欢______,因为_________________________________________________________________________。我不喜欢_____________________________________,因为_________________________________________________________。
    张,能够先问清楚为什么,不盲目跟从
    兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象
    遇事不先问为什么,别人怎么说就跟着怎么说,别人怎么做就跟着怎么做
    从课文中找出不认识的字, 猜猜它们的读音。
    回忆课文,说一说。1.“咕咚”是什么? 2.课文最后大伙为什么都笑了?
    因为“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。
    在这个故事,你喜欢谁,不喜欢谁,为什么?
    它们都是左右结构,“吓”的第三笔“横”写在横中线,第六笔“点”刚好写在横中线;“怕”的第一笔“点”写在横中线,第五笔“竖”刚好写在竖中线,第七笔“横”在横中线下面一点点,不靠右。
    它们都是左右结构,“跟”的第5笔“横”写在横中线,第11笔“竖提”写在竖中线,第12笔“撇”经过横中线;“都”的第一笔“横”碰到竖中线,第六笔“横折”的“横段”写在横中线,“竖段”写在竖中线。
    xià “吓”的笔顺是: ,共6笔,组词(惊吓)(吓人);pà “怕”的笔顺是: ,共8笔,组词(可怕)(不怕);
    gēn “跟”的笔顺是: ,共13笔,组词(跟从)(跟着);dōu “都”的笔顺是: ,共10笔,组词(都是)(都好)。
    1、复习了上一节课的“会认的字”;2、借助课文,联系生活实际,理解了词语“热闹”;3、借助图片,读懂了故事内容;4、完成了课本P108的任务;5、学习了四个“会写的字”:吓、怕、跟、都。
    1、朗读课本P106----107的课文内容给组长听;2、朗读课本P108(2)的内容给组长听;3、做第20课的《生字词》作业;4、预习课本P109----112,练习读两遍。
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