数学五年级上册2 位置单元测试课后练习题

这是一份数学五年级上册2 位置单元测试课后练习题，共16页。试卷主要包含了如图，数对，和数对，A点的位置是，如果A点用数对表示为三角形，小红的位置是等内容，欢迎下载使用。

人教新版五年级上册2021-2022学年
《第2单元+位置》单元测试卷（2）
一.选择题。（36分）
1．如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（　　）

A．（4，4） B．（4，5） C．（5，4） D．（3，3）
2．小明坐在教室的第3排第5列，他的位置可以用数对（　　）表示。
A．（3，5） B．（5，3） C．（3，3） D．（5，5）
3．数对（5，8）表示（　　）
A．第5列第8行 B．第5行第8列 C．第8列第5行 D．第8行第5列
4．和数对（4，6）在同一行的数对是（　　）
A．（6，4） B．（5，4） C．（5，6）
5．小军在教室的位置用数对表示是（3，4），他的前面有（　　）位同学．
A．2 B．3 C．4
6．A点的位置是（5，7），B点的位置是（6，9），C点与A点在同一列，C点与B点在同一行，那么C点的位置是（　　）
A．（5，6） B．（6，7） C．（5，9）
7．科学课上，聪聪坐在实验室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后面的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（　　）
A．（3，3） B．（4，3） C．（3，2） D．（4，1）
8．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（　　）三角形．
A．锐角 B．钝角 C．直角 D．等腰
9．小红的位置是（2，4），她往下移了2个位置后，表示的数对是（　　）
A．（0，4） B．（4，4） C．（2，2）
10．小明在班级中的座位，无论从那个方向看都是（4，4），他所在的班级有多少人？（　　）
A．16 B．49 C．32
11．方格图中，已有三个点：A（2，5），B（6，5），C（1，2），如果点D与A、B、C三点相连，刚好构成一个平行四边形，那么点D的位置是（　　）
A．（5，2） B．（4，2） C．（3，2） D．（2，2）
12．如图，三角形ABC，如果将它向上平移2格，再向右平移4格，则顶点A的位置用数对表示是（　　）

A．（5，4） B．（6，5） C．（5，6） D．（3，7）
二.判断题。（16分）
13．一个三角形顶点的位置是（2，3）向上移动了3格，它的顶点位置是（5，8）．　 　（判断对错）
14．教室里，坐在同一行的两个同学．用数对表示他们的位置时，第一个数字一定相同．　 　（判断对错）
15．用（x，9）表示位置，不知道在第几行，但知道是第9列．　 　（判断对错）
16．数对（5，3）表示第3行第5列．　 　（判断对错）
17．用（3，3）表示一个物体的位置，两个3表示的意义相同．　 　（判断对错）
18．数对（4，2）和（2，4）表示的是同一位置．　 　．（判断对错）
19．在方格纸上的三角形的三个顶点可以用数对这样表示：A（1，0）B（1，5）C（5，3），这个三角形一定是直角三角形．　 　（判断对错）
20．在同一平面上的A、B两点，A在（7，4）的位置上，B在（7，9）的位置上，两点在同一列上．　 　（判断对错）
三.填空题。（48分）
21．小亮坐在教室的第6列第4行，可以用数对 　 　表示。小强的位置可以用（3，5）表示，小强坐在第 　 　列第 　 　行。
22．图书馆的位置用数对表示为（　 　），数对（3，6）所在的位置是　 　．如果每个小正方形的边长表示100米，笑笑从家出发去图书馆，先往　 　方向走　 　米到学校，从学校往　 　方向走　 　米到图书馆．

23．学校举行体操比赛，李钊同学在第4行第2列，用数对表示为 　 　，李刚在李钊旁边，在第一列，用数对 　 　表示，张云的位置是（6，4），她和李钊在教室的同一 　 　（填行或列）。
24．如图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为　 　，
西瓜的位置记为　 　．

25．看图确定位置．

（1）用数对表示笑笑家的位置是（　 　），图书馆的位置是（　 　）；
（2）数对（4，6）表示的位置是　 　；
（3）笑笑从家到图书馆用17分，她的速度是　 　米/分．
26．如图是松鼠、山羊、小狗、小兔、小猴、小猫、小鹿所在位置的平面示意图．
（1）如果用（2，3）表示小兔的位置，那么小鹿的位置是（　 　），小狗的位置是（　 　）．
（2）（1，1）表示的是　 　的位置，（3，1）表示的是　 　的位置．两个数对的后一个数字相同，说明它们所表示的两只动物在同　 　（填“行”或“列”）．
（3）松鼠的位置是（　 　），小猫的位置是（　 　），它们各自所在位置的数对的前一个数字都是　 　，说明它们在同　 　．（填“行”或“列”）

27．如图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（ 　 　，　 　），C点用数对表示为（ 　 　，　 　），三角形ABC是 　 　三角形．

28．观察下面的动物棋盘，请分别用数对表示．
长颈鹿的位置是　 　，小猪的位置是　 　，唐老鸭的位置是　 　，米老鼠的位置是　 　，狐狸的位置是　 　．

29．先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A′B′C′，然后写出所得图形顶点的位置．
A′（　 　，　 　）
B′（　 　，　 　）
C′（　 　，　 　）

30．请根据给出的点的位置，按A→B→C→D→A的顺序依次连接各点，画出封闭图形。
A.（1，4），B（5，4），C（5，1），D（1，1）。这个图形是 　 　形。这个图形平移后，点A的位置来到（3，7），则点B的位置来到 　 　，点C的位置来到 　 　，点D的位置来到 　 　。

人教新版五年级上册2021-2022学年
《第2单元+位置》单元测试卷（2）
参考答案与试题解析
一.选择题。（36分）
1．【分析】根据X的位置为（2，3），知道2是指第2列，3是指第三行，再根据Y在第5列，第4行，即可得出Y的位置．
【解答】解；因为Y在第5列，第4行，
所以，点Y的位置用数对表示为（5，4），
故选：C。
【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数．
2．【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，小明从在教室的第3排第5列用数对表示是（5，3），据此解答即可。
【解答】解：小明坐在教室的第3排第5列，他的位置可以用数对（5，3）表示。
故选：B。
【点评】本题主要考查数对知识点，掌握“数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行”是解答本题的关键。
3．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答问题．
【解答】解：根据数对表示位置的方法可得：数对（5，8）表示的位置是第5列、第8行；
故选：A．
【点评】此题考查了数对表示位置的方法．
4．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数．如果两个数对中第一个数字相同表示同列，第二个数字相同表示同行．
【解答】解：和数对（4，6）在同一行的数对是（5，6）．
故选：C．
【点评】解答此题的关键是弄清数对中每个数字所表示的意义．数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．
5．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，小军在第3列，第4行，他前面还有第3行、第2行、第1行，即他的前面有3位同学．
【解答】解：小军在教室的位置用数对表示是（3，4），他的前面有3位同学．
故选：B．
【点评】列数由左到右递增，行数由前到后递增，小军在第4行，他前面还有3行．
6．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，点A在第5列，第7行，点B在第6列，第9行，C点与A点在同一列，C点与B点在同一行，即点C在第5列，第9行，据此即可用数对表示出点C的位置。
【解答】解：A点的位置是（5，7），B点的位置是（6，9），C点与A点在同一列，C点与B点在同一行，那么C点的位置是（5，9）。
故选：C。
【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。关键是根据题意弄清点C所在的列、行。
7．【分析】聪聪坐在实验室的第3列第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，则说明明明与聪聪在同一列，明明是在第2+1＝3行，由此利用数对表示位置的方法即可解答．
【解答】解：根据题干分析可得：明明明与聪聪在同一列，即第3列，明明是在第2+1＝3行，由此利用数对表示为：（3，3）．
故选：A．
【点评】此题考查了数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行．
8．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，要网格图中描出A、B、C各点，然后再连结成三角形，根据三角形的分类即可判定．
【解答】解：如图

这个三角形一定是直角三角形．
故选：C．
【点评】此题考查的知识有用数对表示点位置的方法、三角的分类．
9．【分析】根据数对表示位置的方法可知：点（2，4）的位置是第2列第4行，往下移了2个位置后，即行数减少2，变成第4﹣2＝2行，列数不变．
【解答】解：由分析可得，
小红的位置是（2，4），她往下移了2个位置后，表示的数对是（2，2）．
故选：C．
【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，注意“左减右加，上加下减”，是基础题型．
10．【分析】小明在班级中的座位，无论从那个方向看都是（4，4），说明这个班的学生分7列，7行，由可此求出这个班的学生数．
【解答】解：由已知条件可知，这个班学生分7列，7行，
7×7＝49（人）
答：他所在的班级有49人．
故选：B．
【点评】关键明白这个班学生分（4×2﹣1）列，（4×2﹣1）行．
11．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，先可描出A、B、C各点的位置，再根据平行四边形的特征，即可确定点D的位置，并用数对表示出来．
【解答】解：根据题意与分析可得：

那么D点的位置是：（5，2）．
故选：A。
【点评】考查了数对中每个数字所代表的意义，以及平行四边形的特征．
12．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，原三角形的顶点A用数对表示是（（1，4），根据平移图形的特征，把三角形ABC的各点分别向上平移2格，再向右平移4格，再首尾连结各点即可画出向右平移4格后的三角形A′B′C′．此时顶点A的位置用数对表示是：（5，6）．
【解答】解：根据分析作图如下：
原三角形的顶点A用数对表示是（1，4），如果将它向上平移2格，再向右平移4格，它的行数加2，列数加4
此时则顶点A的位置用数对表示是（5，6）．
故选：C。

【点评】本题是考查平移图形的特征、用数对表示点的位置．先确定原图形的某点的数对，水平移动列数加或减格数，垂直移动行数加或减格数．
二.判断题。（16分）
13．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，一个三角形顶点的位置是（2，3），这个三角形的一个顶点在第2列，第3行；根据图形平移的特征，一个图形向上移动了3格，各顶点所在列不变，行数加3．
【解答】解：3+3＝6
即平移后，三角形这个顶点在第2列，第6行
一个三角形顶点的位置是（2，3）向上移动了3格，它的顶点位置是（5，6）
原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．点前、后移动列不变，行数减、加移动的格数；左、右移动行不变，列数减加移动的格数．
14．【分析】数对表示位置的是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，根据题干，坐在同一行的两个同学，即行数相同，所以用数对表示他们的位置时，第二个数字一定相同，即可判断．
【解答】解：根据题干分析可得，坐在同一行的两个同学，即行数相同，所以用数对表示他们的位置时，第二个数字一定相同．
原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】此题主要考查了数对表示物体位置的方法的灵活应用．
15．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，用（x，9）表示位置，不知道在第几列，但知道是第9行．
【解答】解：用（x，9）表示位置，不知道在第几列，但知道是第9行
原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．
16．【分析】根据数对表示位置的方法：在数对里，第一个数表示列，第二个数表示行，由此解答即可；
【解答】解：根据数对表示位置的方法：在数对里，第一个数表示列，第二个数表示行．
所以（5，3）表示的是第5列第3行，所以原说法是正确的．
故答案为：√．
【点评】本题主要考查数对的意义．
17．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可判断．
【解答】解：数对（3，3）中，两个3表示的意思不一样，
第一个3表示第3列，而第二个3表示第3行，
所以原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】本题考查了用数对表示位置的方法的灵活应用．
18．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可判断．
【解答】解：根据数对表示位置的方法：（4，2）表示是第4列，第2行；
（2，4）表示是第2列第4行；
所以用数对表示位置（4，2）和（2，4）是同一位置的说法是错误的．
故判断为：×．
【点评】本题主要考查了数对的意义，即第一个数表示列数，第二个数表示行数．
19．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，在方格图中即可描出A（1，0）、B（1，5）、C（5，3）三点，并连结成一个三角形，根据这个三角形的形状即可确定这是一个什么三角形．
【解答】解：在方格纸上的三角形的三个顶点可以用数对这样表示：A（1，0）B（1，5）C（5，3），并连结成三角形ABC（下图）：

这个三角形是锐角三角形，原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】此主要是考查数对与位置、三角形按角分类．
20．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可判断．
【解答】解：根据数对表示位置的方法：
（7，4）表示是第7列第4行；
（7，9）表示的是第7列第9行．
所以，A、B两点在同一列．
故答案为：√．
【点评】本题主要考查了数对的意义，即第一个数表示列数，第二个数表示行数．
三.填空题。（48分）
21．【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行；小亮从在教室的第6列第4行，用数对（6，4）表示；数对（3，5）表示第3列第5行，小强的位置在第3列第5行。
【解答】解：小亮坐在教室的第6列第4行，可以用数对（6，4）表示；
小强的位置可以用（3，5）表示，小强坐在第3列第5行。
故答案为：（6，4），3，5。
【点评】本题考查数对知识点，掌握数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行是解答本题的关键。
22．【分析】利用数对表示物体位置时，列数在前、行数在后，列数是从左向右数，行数是从前向后数．图书馆的位置用数对表示为（7，2），数对（3，6）所在的位置是动物园，笑笑从家出发去图书馆，先往东方走300米，再往北方走200米到学校，从学校往东走400米到图书馆．据此解答．
【解答】解：图书馆的位置用数对表示为（7，2），数对（3，6）所在的位置是动物园，笑笑从家出发去图书馆，先往东方走300米，再往北方走200米到学校，从学校往东走400米到图书馆．
故答案为：7，2；动物园；东、300米，再往北方走200米；东、400．
【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法、利用方向和距离表示物体的位置的方法及应用，明确：用数对表示物体位置时，列数在前、行数在后．
23．【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行；李钊学在第4行第2列，用数对表示为（2，4），李刚在李钊旁边，与李钊的行数相同，李刚在第1列第4行，用数对表示是（1，4）；张云的位置是（6，4），第6行第4列，她和李钊都在教室的第4行；据此解答即可。
【解答】解：学校举行体操比赛，李钊同学在第4行第2列，用数对表示为（2，4），李刚在李钊旁边，在第一列，用数对（1，4）表示，张云的位置是（6，4），她和李钊在教室的同一行。
故答案为：（2，4），（1，4），行。
【点评】本题考查数对知识点，掌握数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行是解答本题的关键。
24．【分析】根据题干可得，用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行．由即可写出梨和西瓜的位置．
【解答】解：根据题干可得：梨的位置可以表示为：（4，4），西瓜的位置记为（5，1），
答：梨的位置可以表示为：（4，4），西瓜的位置记为（5，1），
故答案为：4，4；5，1．
【点评】此题考查了数对表示物体位置的方法．
25．【分析】（1）根据数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对分别表示出笑笑家和图书馆的位置．
（2）数对（4，6）表示的位置是第4列第6行，即体育馆．
（3）笑笑从家到图书馆用17分，距离是816米，求速度，用路程除以时间，即816÷17．
【解答】解：（1）用数对表示笑笑家的位置是（3，2），图书馆的位置是（7，3）；
（2）数对（4，6）表示的位置是 体育馆；
（3）816÷17＝48（米/分）
答：她的速度是48米/分．
故答案为：3，2；7，3；体育馆；48．
【点评】此题考查的知识有：数对与位置、速度、时间和路程之间的关系．
26．【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，利用数对表示物体位置时，列数在前，行数在后，所以先确定列，再确定行。据此解答。
【解答】解：（1）如果用（2，3）表示小兔的位置，那么小鹿的位置用数对表示是（3，6），小狗的位置用数对表示是（2，2）。
（2）（1，1）表示的是山羊的位置，（3，1）表示的是小猴的位置，两个数对的后一个数字相同，说明它们所表示的两只动物在同行。
（3）松鼠的位置是（4，4），小猫的位置是（4，5），它们各自所在位置的数对的前一个数字都是4，说明它们在同列。
故答案为：（3，6），（2，2）；山羊，小猴，行；（4，4），（4，5），列。
【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用。
27．【分析】单从“A点用数对表示为（1，1）”看不出数对中每个数字所表示的意义，根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示点B、点C的位置；根据三角形的分类即可确定这个三角形的是什么三角形．
【解答】解：如图，

A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（5，1），C点用数对表示为（3，3），三角形ABC是等腰直角三角形．
故答案为：5，1；3，3；等腰直角．
【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．三角形按边分类，分为：等边三角形，等腰三角形，不等边三角形．
28．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对分别求出长颈鹿、小猪、唐老鸭、米老鼠、狐狸的位置．
【解答】解：如图

颈鹿的位置是 （1，5），小猪的位置是 （2，3），唐老鸭的位置是 （3，4），米老鼠的位置是 （4，1），狐狸的位置是 （5，3）．
故答案为：（1，5），（2，3），（3，4），（4，1），（5，3）．
【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．
29．【分析】（1）根据数对表示位置的方法，即可标出各点的数对位置；
（2）把三角形的三个顶点分别向下平移4格后，再依次连接起来即可得出平移后的三角形；再利用数对表示平移后的三个顶点，即可解答．
【解答】解：（1）A的数对位置是：（3，6）；B的位置是（6，8）；C的位置是（2，8）；

（2）画出平移后的三角形如图所示：

平移后的三角形的三个顶点的数对位置分别是：A′（3，2）；B′（6，4）；C′（2，4）．
故答案为：（3，2）；（6，4）；（2，4）．
【点评】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行．
30．【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此在图中描出ABCD各点，再按A→B→C→D→A的顺序依次连接；这是一个长方形，图形平移后，点A的位置从（1，4）到（3，7），从第1列到第3列，列数加3﹣1＝2，从第4行到第7行，行数加7﹣4＝3；BCD点平移后的位置均按列数加2、行数加3即可得出。
【解答】解：根据题意作图如下：

这个图形是长方形；
平移后点A列的变化，3﹣1＝2，行的变化，7﹣4＝3；
平移后点B列数5+2＝7，行数4+3＝7，用数对表示是（7，7）；
平移后点C列数5+2＝7，行数1+3＝4，用数对表示是（7，4）；
平移后点D列数1+2＝3，行数1+3＝4，用数对表示是（3，4）。
故答案为：长方，（7，7），（7，4），（3，4）。
【点评】本题主要考查数对知识点，掌握数对在平移中的变化规律是解答本题的关键。
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日期：2021/12/27 10:09:49；用户：江凯旋；邮箱：18079131761；学号：41362289