初中地理人教版 (新课标)八年级上册第一节自然资源的基本特征教案

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这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第一节自然资源的基本特征教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学设计等内容，欢迎下载使用。

3.1 自然资源的基本特征

【教学目标】

学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。

【教学重点】

中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状

【教学难点】

中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状

【教学设计】

一、新课导入

我国是一个幅员辽阔、人口众多的大国，有着总量很大的自然资源。这些自然资源与我们的生产生活有何关系?其数量上有何特征?我们应当如何看待和对待我国的自然资源呢?这些都是我们在第三章中要学习的问题。

二、新课教学

教师提问：什么是自然资源?它与我们的生产生活有何关系?我们又应如何对待它们呢?带着这些问题，我们开始第一课的学习。首先请问同学们，你知道有哪些自然资源?

教师板书：1．什么是自然资源

学生回答：（略）。

教师总结：自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生活的物质与能量，它是自然环境的重要组成部分。

教师提问：自然资源有哪些种类呢?

教师板书：2．自然资源的类别

学生回答：（略）。

教师总结：我们将自然资源分成五种，即气候资源、水资源、土地资源、生物资源和矿产资源。又可将其分成可再生的和非可再生的两大类。

教师提问：哪些自然资源是非可再生的呢?学生回答：（略）。

教师总结：矿产资源是非可再生的，因为形成周期过于漫长。

教师提问：为什么气候、水、土地和生物资源是可再生的呢?

教师回答：气候和水资源是可以循环再现的，土地资源可以重复使用，生物资源可以不断生长繁殖。教师提问：自然资源与我们的生产生活有何关系?可举例说明。

教师板书：3．人与自然资源的关系

学生回答：（略）。

教师总结：我们的生产生活离不开自然资源。它是解决人类衣、食、住、行等生活需要的源泉，是人类文明和社会进步的物质基础。地球上自然资源的数量是有限的，形成是有规律的，分布是不均衡的，利用潜力是巨大的。合理利用自然资源可以为我们创造巨大的社会财富，提高我们生活质量，促进人类的物质文明和精神文明。但是，请同学们想一想，如果我们利用自然资源不合理，可能导致哪些结果呢?

教师板书：4．合理利用和保护自然资源

学生回答：（略）。

教师出示准备好的相关资料、数据、投影片或多媒体课件。

教师对上述材料进行讲述、讲解。

教师总结：由于利用自然资源不合理，已经产生了严重的环境问题和资源短缺现象，明显影响了我们国民经济的发展和人民生活质量的提高，甚至还可能影响到国家的安定团结和国际地位，我们必须高度重视。

教师提问：怎样利用自然资源才算是合理呢?如对矿产资源应当怎么办?对可再生资源又应当怎么办?

学生回答：（略）。

教师总结：对非可再生的矿产资源应当十分珍惜和尽量节约。能够不用就不用，能够少用就尽量少用，可以多寻找一些代用品；如果非用不可，就要充分利用，使其效益最大限度地发挥。对可再生的各种资源也应当珍惜和节约使用，并且一定要注意保护和培育，促进资源的更新。要注意资源再生量和使用量的数量关系，尽量实现永续利用。

教师提问：通过上面的学习，我们对自然资源已经有了一个初步的认识，已经知道了自然资源与我们有着密不可分的关系，必须合理利用自然资源，充分挖掘其潜力。但作为中学生，我们应当采取哪些措施?或者说我们能够为保护我们资源环境做哪些具体工作呢?

学生回答：（略）。

教师板书：3．人与自然资源的关系

学生回答：（略）。

三、课堂小结

通过本课的学习，我们对我国的自然资源现状有了一个概略的了解。我国自然资源总量丰富，但人均不足，这是我国自然资源数量上的特征。自然资源总量丰富，人口众多是我国基本国情，人均资源占有量少也是我国基本国情。地大物博÷人口众多=人均资源占有量少。我们要正确看待总量和人均量，我认为人均量的实际意义更大。所以我们有必要反思我们以往的行为，重新认识我国的资源现状，养成正确的行为习惯，为保护我们的生存环境贡献力量。