初中语文人教部编版九年级下册22 出师表习题课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册22 出师表习题课件ppt，文件包含《出师表》第一课时pptx、《出师表》第一课时习题及答案docx、《出师表》第一课时教案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。

1 读准字音，熟读课文。2 利用课下注解和工具书，疏通文意。3 梳理、识记文中出现的重要文言词语、特殊句式。
听读课文，圈出读音有疑问的字
殂（ ）菲（ ）塞（ ）祎（ ）遗（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏性行（ ）淑均 行（ ）阵和睦 猥（ ）自枉（ ）屈 夙（ ）夜忧叹庶（ ）竭驽（ ）钝 攘（ ）除奸凶 咨诹（ ）善道
读准字音、节奏正确、流利无误
积累文言词语、特殊句式。注：重点实词虚词，特别是古今异义、一词多义、词类活用等。
先帝创业未半 而中道崩殂，今 天下三分，
先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，现在天下分成三国，
益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
我益州人力疲惫、民生凋敝，这实在是万分危急、存亡攸关的时刻。
然侍卫之臣不懈 于内，忠志之士忘身 于外 者，
但是，在宫廷里，侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠，在疆场上，忠诚有志的将士，舍身忘己的作战（的原因），
盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
原来是追念先帝的优待和厚遇，想报答给陛下的缘故。
诚宜 开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，
陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的勇气，
不宜妄自菲薄， 引喻 失 义，以塞忠谏之路也。
不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠诚进谏的道路。
作者分析形势时，指出不利的客观条件是： 　　 有利的主观条件是：
（1）先帝创业未半而中道崩殂；（2）今天下三分；（3）益州疲弊。　　 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外
作者在本段给刘禅提出的建议是：
诚宜：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气 不宜：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中 府中， 俱 为 一体，
皇宫中的近臣和朝廷中的官员，都是一个整体，
陟 罚 臧 否，不宜 异同。
晋升、处罚，赞扬和批评，不应该因在宫中或在丞相府中而不同。
若有 作奸犯科 及 为忠善 者，
如果有做奸邪事情，触犯科条，以及尽忠心做善事的人，
宜付 有司 论 其刑赏，以昭陛下平明之理，
应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下在治理方面的公正清明，
不宜偏私，使内外异法也。
不应当出于私情偏袒一方，使宫内和丞相府赏罚不同。
作者同样从正反两方面论述，提出了自己的建议： 正（宜） 反（不宜） 　　
宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理
不宜偏私，使内外异法也
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是忠良诚实的人，
志 虑 忠纯，是以 先帝 简拔 以 遗 陛下。
他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔他们来给予陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，
我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们，
然后施行，必能裨补 阙漏，有所广益。
这之后再去施行，一定能够弥补缺失和疏漏之处，有启发和帮助。
先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠 做中部督。
将军向宠，性行淑 均，晓畅军事，试用于昔日，
将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，当年试用他时，
必能使行阵和睦，优劣得所。
一定能够使军队团结和睦，才能高低的人都能各得其所。
愚以为营中之事，悉以咨之，
我认为军中的事，都拿来问问他，
宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
必能裨补阙漏，有所广益。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以能够兴盛的原因，
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝、灵帝感到痛心、遗憾的。
愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就时间不远了。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，
侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，
作者引据提出了自己的建议： 正 反 　　
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅 提出了哪些建议？ 　　
1、广开言路： 诚宜开张圣听
2、严明赏罚： 陟罚臧否，不宜异同
3、亲贤远佞： 亲贤臣，远小人
臣本布衣，躬耕于南阳，
我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯那里显声扬名。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，
先帝不因为我身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己 ，三次到草庐来拜访我，
咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
向我询问当代的大事，我因感动而受到激励，就答应为先帝奔走效劳。
后值倾覆，受任于败军之际，
后来遇到兵败，在战事失利之际我接受了任命，
奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
在危急艰难的时候受到委任，从那时以来已经二十一年了。
文章由谏君转入述己，作者回忆了两件事： 　　
先帝知臣 谨慎，故临崩寄臣以大事也。
先帝知道我做事认真慎重，所以临终之时把国家大事托付给我。
受命以来，夙夜 忧叹，恐托付不效，
接受任命以来，早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能成功，
以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
以致损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，
现在南方已经平定，兵员武器已经充足，应当鼓励和统帅全军，
北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，
北伐平定中原，我希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪势力，
兴复汉朝王室，回到旧日的都城。
词类活用（方位名词作状语）
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。
至于斟酌 损 益，进尽忠言，
至于斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，
则攸之、祎、允之任也。
那就是郭攸之，费祎、董允的责任。
“五月渡泸，深入不毛” 与 “出师北伐” 有什么关系？ 作者认为北伐中原的两个条件已经具备， 这两个条件是什么？ 这次出师北伐的战略目标是什么？ 　　
北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
为了实现北伐的战略目标，诸葛亮要怎样做？ 为什么诸葛亮一定要出师北伐？ 　　
追忆白帝城托孤，表达北伐的决心
追述三段回忆，表达对知遇之恩的感激之情，对刘备父子的忠心，以及自己北伐的决心。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，
希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果不取得功效，就请治我的罪，
以告先帝之灵。若无兴德之言，
来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，
则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；
就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，
陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好道理，
察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。我就受恩感激不尽了。
今当远离，临表涕零，不知所言。
现在我就要远离陛下出征，面对这个奏章，不禁落下眼泪，不知道说了些什么。
诸葛亮再次明确各方责任 　　
托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言
1.有感情朗读课文，并尝试背诵。2.总结文中出现的重点实词虚词和特殊句式。
以：① “以塞忠谏之路也”： ② “以昭陛下平明之理”： ③ “愚以为宫中之事”： ④ “先帝不以臣卑鄙”： ⑤ “咨臣以当世之事”： ⑥ “故临崩寄臣以大事也”：
状语后置：① 然侍卫之臣不屑于内，忠志之士忘身于外者 ② 故临崩寄臣以大事