数学六年级下册7.1 线段的大小的比较教案及反思

这是一份数学六年级下册7.1 线段的大小的比较教案及反思，共3页。教案主要包含了线段等内容，欢迎下载使用。
7.1线段的大小的比较学习目标： 1、  初步掌握线段大小比较的一般方法并会用数学符号表示；2、  会用直尺、圆规等学习工具画一条线段等于已知线段，初步体验基本的作图语句；3、掌握两点间距离的概念，并理解“两点之间线段最短”的意义．学习过程：一、线段、射线、直线1、线段的表示方法：（1）我们可以用两个大写英文字母表示一条线段的两个端点.如图，记作：线段或线段BA（2）用一个小写英文字母表示.如图，记作：线段.       2、线段的延长线：线段向一方延伸的部分叫做线段的延长线.延长线段AB或反向延长线段BA.延长线段BA或反向延长线段AB.3、射线的表示方法：线段向一方无限延伸所形成的图形叫做射线.如图，记作：射线AC.点A叫做射线AC的端点，一条射线只有一个端点.如果只显示端点A，不显示点C，依然用两个大写英文字母表示.如图，记作射线AC.4、直线的表示方法：线段向两方无限延伸所形成的图形叫做直线.如图，记作：直线或直线BA如果不显示点A、点B，依然用两个大写英文字母表示.如图，记作：直线或直线BA也可以用一个小写英文字母表示.如图，记作：直线l. 试一试：1、填表：图形名称图形语言符号语言端点个数    线段m        直线b 2、根据要求画图：如图，已知线段AB，延长线段AB到点C，使AC=5cm，反向延长线段AB到点D，使AD=2cm. 操作：画线段AB和CD，使端点A与端点C重合，线段AB与线段CD叠合. 这时端点B有几种可能的位置情况？例题1 如图,已知线段, 用圆规、直尺画出线段 , 使得=. 例题2  先观察估计图中线段，的大小，然后用比较线段大小的方法验证你的估计，并用“”符号连结.   例题3  如图，在教学楼到活动室之间有三条小路，如果把教学楼和活动室看作点，那么小路1是经过这两点的一条线段，请画出小路1，活动室教学楼       _____确定一条____________________线段.       联结两点的________的_________叫做两点之间的________.        _______________________最短. 巩固练习：1、比较下列各图中两条线段AB与CD的大小.      2、已知线段AB、CD，AB>CD,(1)如果将CD移动到AB的位置，使点C与点A重合，CD与AB叠合，那么点D的位置状况是__________________(2)如果将AB移动到CD的位置，使点A与点C重合，AB与CD叠合，那么点B的位置状况是__________________3、下列叙述正确的是（   ） A、联结两点的直线叫做两点之间的距离.B、联结两点的线段叫做两点之间的距离. C、联结两点的直线的长度叫做两点之间的距离. D、联结两点的线段的长度叫做两点之间的距离. *