初中语文人教部编版七年级上册5 秋天的怀念当堂检测题

这是一份初中语文人教部编版七年级上册5 秋天的怀念当堂检测题，共3页。试卷主要包含了她憔悴的脸上现出央求般的神色，母亲进来了，挡在窗前，她忽然不说了，可以看出母亲是一个怎样的人？等内容，欢迎下载使用。
“整宿整宿”中包含着母亲的双重痛苦：既有自己身体病痛的折磨，又得承受儿子突然瘫痪带来的巨大打击。
2、母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”
动作描写“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；
“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细
3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。
神态描写“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。
4、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
动作、语言描写“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤,鼓励、安慰儿子的痛苦心情。
5、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
一个“挡”字，说明母亲不想让儿子伤感。母亲挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望。“憔悴”说明母亲已经重病缠身，“央求般的神色” 反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，表达母亲渴望儿子好好地活下去的迫切心情。
6、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……
语言描写，表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。
7、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
心理描写，母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感
8、母亲让史铁生好好儿活，她自己当 时的身体状况如何？文中哪几处地方写到了母亲的病？
后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去的睡不着觉。
她憔悴的脸现出央求般的神色。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口的吐着鲜血。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着。
9、可以看出母亲是一个怎样的人？
坚强、伟大、无私、宽容
10作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？
母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。
11、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？
“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。
12、说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫做“秋天的怀念”？
两次。题目的主要寓意为：在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过了人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
13、母亲所说的“好好活儿”和结尾的“好好活儿”有何不同含义？
母亲：母子二人都要战胜病魔
结尾：为了母亲，我和妹妹都要坚强的活下去。
14、学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？
当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。