高中物理粤教版 (2019)必修 第三册第一节 磁现象与磁场教案

这是一份高中物理粤教版 (2019)必修 第三册第一节 磁现象与磁场教案，共3页。教案主要包含了讨论与交流，观察与思考，思考问题，演示实验等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
通过实验，认识磁场是客观存在的物质，具有相互作用的性质，培养物理观念；
经历用磁感线描述磁场的建模过程，体会物理模型在探索自然规律中的作用；
知道常见的典型磁场的磁感线分布情况，会用安培定则判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向；
了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，培养学生的民族自豪感与爱国情怀，培养学生振兴中华的使命感和责任感。
教学重点：
磁场的概念；
磁感线的概念。
教学难点：
磁场的概念
教学方法：
设置问题引导，开展探究式学习，讲授。
课时安排：1课时
情境引入：
我国春秋战国时期的一些著作已有关于磁石的记载和描述。指南针是我国古代四大发明之一。12世纪初，我国已将指南针用于航海，宋俑持罗盘者就记录了这个科技史实。
凡是用到电的地方，几乎都有磁现象相伴随。你知道电和磁有怎样的联系吗？
新课教学：
磁现象
【讨论与交流】阅读教材内容，并结合初中知识，请列举生活中的磁现象或磁现象的应用。
磁场
【观察与思考】如图所示的装置中，给两根平行直导线通入电流。
当两根平行直导线通过的电流方向相同时，会出现怎样的实验现象？实验现象说明了什么？
如果两根平行直导线通过的电流方向相反，情况又将如何？
磁相互作用：磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间存在的相互作用。
【思考问题】磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是怎样发生的？
三、磁感线
1、概念：在磁场中画出一些有方向的曲线。
2、磁场方向：在磁感线上，每一点的切线方向都与该点的磁场方向一致。
【演示实验】（1）在条形磁体上方放置一块玻璃板，在玻璃板上均匀地撒一层细铁屑，细铁屑就在磁场里磁化成了“小磁针”。轻敲玻璃板，细铁屑就会有规则地排列起来。
（2）再换蹄形磁铁，重复上述过程。
【观察与思考】
（1）直线电流周围磁场中铁屑的分布情况如图1所示，它的磁感线分布如图2所示，试判断直线电流方向与磁感线方向之间的关系。
（2）环形电流磁场中铁屑的分布情况如图3所示，应用安培定则判断环形电流中心轴上磁感线方向与电流方向之间的关系，如图4所示。
（3）通电螺线管外部磁场中铁屑的分布情况如图5所示，比较其与条形磁铁外部磁场的分布情况。应用安培定则，判断通电螺线管管内、外部磁感线方向与电流方向之间的关系，如图6所示。
总结：3、磁感线的特点：
磁场越强的地方，磁感线越密；
在磁体或通电螺线管的外部，磁感线从北极（N极）出发回到南极（S极），在内部的磁感线又S极指向N极，形成闭合曲线；
同一磁场中，磁感线不相交。
磁感线不是真实存在的，是假想出来的一种曲线。
四、安培分子电流假说
【思考问题】（1）阅读教材内容，请举例说明分子电流假说能解释的磁现象。
（2）分子电流假说有什么意义。
地磁场
【观察与思考】地球是一个大磁场，如图所示，请根据地磁场磁感线的结构特点，分析地磁场的特点。
课堂小结：
磁与磁、磁与电、电与电的相互作用是通过磁场完成的；
磁感线描绘磁场。
布置作业：
课后练习：第2题