初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级下册中国担当教案及反思

《中国担当》教学设计

教材来源：九年级《道德与法治》下册，人民教育出版社

内容来源：九年级《道德与法治》下册第二单元第三课第一框

主题：《中国担当》

课时：1课时

授课对象：九年级学生

【目标确定依据】

1.课程标准相关依据

《中国担当》依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”；“认识树立全球观念的重要性，增强为世和平与发展作贡献的意识和愿望”。

2.教材分析

本课是九年级《道德与法治》下册第二单元《世界舞台上的中国》中的第三课《与世界紧相连》第一框题《中国担当》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、积极有作为；2、贡献中国智慧。本课是第二单元中的第三课的重要内容，内容丰富，知识点难易适中。本课从中国在国际事务中的责任与担当以及中国自身的发展入手，引导学生认识到：面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国积极行动，勇担重任，为世界的和平与发展发挥着负责任大国的作用。同时，在推动建立国际经济政治新秩序的过程中，中国广泛参与，承担国际责任，提出中国方案。

3.学情分析

作为祖国的未来，青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在现实生活中，九年级的学生对我国的国情还缺乏较为全面的了解，对中国在促进世界发展、应对全球性危机和挑战等方面作出的努力和贡献关注不多。有的学生对于中国发展与世界发展的紧密联系缺乏全面的认识，不能理解我国既然面临诸多发展问题，为什么还要担当起国际社会发展的责任。本课时的设计目的在于引导学生理解中国的责任与担当，增强为世界和平与发展作出努力和贡献的意识。

【目标】

1.通过“脱贫攻坚，大国腾飞”环节及资料展示，了解中国脱贫攻坚的历程和对世界的影响。

2.通过“睦邻友好，大国风范”环节及辨析活动，正确认识我国的大国风范，增强国家认同感。

3.通过“通力合作，大国担当”环节，培养全球意识，能够主动为人类社会的发展贡献力量。

【设计思路】

本节课是人教版《道德与法治》九年级下册第三课《与世界紧相连》的第一框。基于目标，在准备这节课的时候，设计思路主要是：课堂的导入、教学过程、内容的整合。对于导入环节，展示“国务院扶贫开发领导小组办公室”牌子变为“国家乡村振兴局”这一事件，引出我国脱贫攻坚顺利完成，并激发学生学习本节课的兴趣。教学过程和内容的整合是我考虑的中心环节，基于课程标准教学细化解读目标的基础上，整个教学设计以脱贫为主线，建构为三个板块：脱贫攻坚，大国腾飞；睦邻友好，大国风范；通力合作，大国担当。通过对我国脱贫攻坚的回顾、对非洲贫困原因和如何脱贫的探讨、模拟联合国会议等，帮助学生培养全球意识和国际视野，引导学生能够主动为人类社会的发展贡献力量。

【学习重点与难点】

学习重点：中国担当的体现

学习难点：中国担当的原因

【教法与学法】

教法：情境教学法、案例分析法、讲授法

学法：自主学习法、小组合作探究法

【评价任务】

1.能够了解中国脱贫攻坚的历程和对世界的影响。（评价目标1）

2.能够正确认识我国的大国风范，增强国家认同感。（评价目标2）

3.能够培养全球意识，主动为人类社会的发展贡献力量。（评价目标3）

【教学设计过程】

【板书设计】

                       中国担当