人教版道德与法治七年级下册：憧憬美好集体教案

人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计

教学目标
　  情感态度和价值观目标

培养学生的团队意识；体会集体力量来自团结；提高学生集体生活能力；增强集体观念，激发集体荣誉感　

能力目标

掌握与他人合作的技巧；通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系

知识目标

了解集体愿景的内涵及其作用；掌握美好集体需要哪些良好的氛围

教学重点

理解和掌握美好集体的特征

教学难点

正确理解“美好集体”及其作用；美好集体是民主的、公正的

教学方法：讲授法、视频音乐体验、情境探究法、小组讨论法

教学过程

环节一：畅所欲言巧引题

提出问题：你喜欢我们这个班级吗？为什么？请同学们畅所欲言。

归纳：喜欢是因为美好，不喜欢是因为还不够美好。看来美好的集体是我们大家向往憧憬的，那么，美好的集体有什么作用和特征呢？让我们一起来学习第八课第一框憧憬美好集体。

（设计意图：游戏引题，激发学生兴趣，活跃课堂气氛）

环节二：析题 --- 有一种愿景引领我们成长

活动：共同愿景是前提

学生看图分组讨论以下问题：

1、     三个和尚为什么没水喝？

2、     中国女排姑娘在奥运会能夺冠，是因为人多吗？

3、这两个集体有什么不同呢？

归纳：三个和尚，没有共同的愿景；中国女排有共同的愿景，是一个美好的集体。愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是个人在脑海中所向往的前景。美好集体拥有共同梦想、向往美好前景、 承担共同的使命、 认同正确的价值观、形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

（设计意图：引导学生对“愿景”一新词进行初步理解）

活动：我们的集体愿景

学生一起朗读我们705班的班级愿景，思考：你认为班级拟定共同的愿景有什么作用？

总结：共同愿景对集体来讲，是动力之源，是推动集体发展的内驱力；对个人来讲，引领集体成员团结一致，开拓进取。

（设计意图：通过回忆班级愿景，引导学生理解集体愿景的作用）

活动：七嘴八舌话集体

学生阅读探究与分享部分的情境故事，思考：你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？

归纳：美好集体是我们共同学习和生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

（设计意图：通过情境故事，帮助学生理解美好集体的凝聚功能和激励功能，提升对美好集体作用的认识）

过渡：美好集体不仅要有共同的愿景还要有良好的氛围，美好集体所营造的良好氛围什么样的，美好集体有哪些正能量呢？下面让我们一起来寻找吧！

环节三：破题 ----- 有一种美好激励我们行动

活动：寻找集体正能量

学生阅读探究与分享部分的材料，然后说一说，你觉得张聪所在的班级是不是一个美好的集体？为什么？

归纳：美好集体是民主的、公正的 。对于集体事务，每个人都应该提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

（设计意图：培养学生为集体建设建言献策的意识，从而积极为自己所在班集体建言献策，帮助学生理解在班级生活中如何做到民主与公正）

播放视频 《不关我的事》

讨论：1、这样关爱他集体的事情真的“不关我的事”吗？谈谈你的看法。

接着讨论：2、这样关爱他人，对吗？

归纳：美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；

不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

（设计意图：用视频中的常见情景引导学生关爱集体，关爱他人。通过举例让学生了解关爱他人要注意方式方法）

请一名学生到讲台上来，做一个小实验，然后请这位同学说说自己的感受

提问：1、“小实验”给我们的启示是什么？

2、善于合作的要求有那些？

归纳：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。既发挥自己最大作用，又避免个人英雄主义。每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手。

（设计意图：用实验引导学生认识到合作的重要性，在集体生活中学会与他人合作）

播放视频：《鲶鱼效应》

提问：“鲶鱼效应”反映了什么道理？

学生讨论：下面的竞争可取吗？

1、为了考出好成绩，在考试中作弊。

2、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。

3、为了入团，故意讲竞争对手的坏话。

总结：美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

（设计意图：用视频引出“竞争是集体活力的源泉”这一知识点。通过学生讨论，引导他们理解同伴之间的竞争是为了彼此促进、共同提高，在集体生活中能够正确处理竞争关系。）

环节四：升题 ----- 有一种职责需要我们担当

根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。

                                         充满活力