人教版三年级上册笔算乘法第4课时教案

这是一份人教版三年级上册笔算乘法第4课时教案，共3页。
第 4 课时 笔算乘法(进位)

 教材第 61 页的内容。
初步学会多位数乘一位数(进位)乘法的计算。使学生经历进位乘法的计算过程。培养学生独立思考的学习态度，提高学生的计算能力。
重点：掌握多位数乘一位数进位乘法的计算方法。难点：理解每一步乘法的计算意义。  课件。

  板书下列计算，并指名学生回答。33×3＝ 423×2＝ 212×3＝ 221×4＝
师：今天我们要学习的也是笔算乘法，但是和黑板上的有点不同。让我们一起来学习一下。 1．课件出示教材第 61 页例 2 情境图，学生观察。(1) 这幅图是在什么地方？
(2) 在小组里说说自己观察到的内容。(3)说说自己可以提出哪些数学问题？ 2．课件接着出示 16×3。师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？ (1) 将图中提供的信息用文字表达出来。书店有许多书，连环画每套 16 本，王老师买了 3 套，一共是多少本？(2) 出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？ (3)学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。(4) 各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。(5) 教师将小组的汇报板书到黑板上。16×3＝48(本)              16× 13 48  答：王老师一共买了 48 本。
 教材第 61 页“做一做”。指名学生上台解答，教师巡视了解情况并及时订正错误。
 这节课你学到了什么？你还有什么想说的？
 从身边买书的问题入手，创设了问题情景，提出了计算问题；然后由学生自主探索，探寻解决问题的方法；最后在实践中巩固和运用方法。问题设置在学生熟悉的具体情景之中，激活了学生原有的知识与经验，使学生愿意去主动探索知识。当然，学生在进位时很容易忘记加上进位的数字，这还需要学生仔细检查，真正理解竖式计算的意义。