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2021-2022学年上学期高三年地理教学工作总结
展开这是一份2021-2022学年上学期高三年地理教学工作总结,共3页。主要包含了、教育教学任务完成情况等内容,欢迎下载使用。
2021-2022学年第一学期高三地理教学工作总结
为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结: 一 、教育教学任务完成情况
1、教学任务完成情况
本学期我担任文复班美复班两个班教学工作,在师生共同努力下,教学成绩突出。
课堂教学方面:突出“三案”设计,充分体现了教师主导,学生主体作用的发挥。组内听评课坚持不短,取长补短,互相促进。
学生学习方面:抓学生“三案”使用情况,督查学生作业完成情况,面批面改,实现学生个体人人求进步,人人能提分。
成绩方面:两个教学班高考成绩比较理想。
2、教研任务完成情况
本学期我们高三地理组进行了充分教学改革实验,推行了“试讲讲评课”的6部教学法模式,荣获学校“教科研优胜备课组”称号。我们建立了试卷讲评课的基本设计环节和上课模式,为以后该课型的完成铺了路,做足了实践工作。
二、高三备考经验总结
1、核心目标:效率、效益
2、核心理念:以学生的学习状态、成就、提升为中心。
3、高考一轮备考思路:
⑴变大专题为小专题,实施课时专题,注重课堂实效。
⑵分解综合能力为单项、专项训练,单项能力设计引入案例分析,案例设计重在过程设计和方法点拨。
⑶典型例题配合纠错训练和变式训练,突出主干知识教学,提升学科能力。
⑷高考真题训练和最新模拟训练结合,提升学生思维品质和解题能力。
⑸要依据考纲,对照教材,核实考点,拆分考点,然后重点讲解。
4、高考2轮备考思路:
地理高考大纲始终坚持文综所要求的四项基本能力。第一;获取和解读信息的能力。地理高考试题中,这一点就更突出一些,文字信息、图像信息、表格数据信息等,且多数高考题目的信息,是平时训练少见和教材以外的信息。 如:选择题,一定要有两次提取信息的过程,即:首先对提供的图文背景材料进行仔细的阅读和分析判断,得出结果;再针对题干中的具体问题进行选择。第二:调动和运用知识的能力,到高三,头脑中已经储存了大量的地理知识,在下阶段的复习中,自然地理重在原理和规律的理解和运用,人文地理重在原理和观念的运用和建立,区域地理重在区域空间的定位和区域特征分析,对某一方面的问题形成一定的思维模式和答题的基本“公式”。 第三:描述和阐释事物的能力。正确使用地理学科的术语表述地理事物的现象,描述和解释地理事物的特征,用书面文字的形式完成各种问题的解答。因此,在复习过程中要经常回归教材,尽量利用教材中的语言组织答案。因为教材中的叙述和文字描述是相对科学和完整的',对某一问题的解答,应语言规范,书写有条理,准确地进行定性和定量的描述。这样才能得分,否则即使能够理解题意,利用有效信息,写一些大白话,没有关键词,也不得分,所以这一点也就是得分点。第四:推理和论证的能力。在后阶段复习过程中,不能一味地大量做题,要善于对同一类问题进行归纳、比较、概括,综合运用。
三、存在问题及改进方法措施
学习困难生的转化、学生主体性的发挥、化繁为简,降解难点等措施不利问题很难解决,在以后的教学中,努力做到:
1、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣
2、 加强教学改革,引入新的教学模式,提高课堂教学效果
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