小学数学人教版五年级上册一个数除以小数教案及反思

这是一份小学数学人教版五年级上册一个数除以小数教案及反思，共3页。
第 5 课时 练习课(一个数除以小数)

 教材第 30～31 页的内容。
    进一步熟练和巩固一个数除以小数的笔算方法，能正确计算除数是小数的除法。    通过练习提高学生的计算能力，培养学生认真计算的良好学习习惯。培养学生独立分析问题的能力。经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。
重点：巩固和加深理解除数是小数的除法计算方法，并能正确计算。难点：探究在小数除法计算中，被除数、除数与商的有关规律。
课件。

  师：我们上节课已经学习了一个数除以小数的除法运算，那我们现在就来回顾一下。师：谁能说一下除数是小数的除法的计算方法？
指名回答，其余学生补充。列竖式计算。57．6÷0.12＝ 4.85÷0.25＝ 0.27÷0.75＝ 25.6÷0.32＝指名 4 名学生板演，其余学生独立完成，集体订正。
教材第 31 页“练习七”第 7 题。(1) 学生理解题意，独立完成表格。(2) 根据所填表格，小组内交流、讨论，说说被除数、除数与商的有关规律。(3) 组织学生汇报。(4) 教师根据学生汇报归纳总结：被除数和除数同时乘或除以相同的数(0 除外)，商不变。(被除数和除数同时将小数点向左或向右移动相同的位数，商不变。)教材第 31 页“练习七”第 10 题。(1) 引导学生读题，弄清题意。(2) 师：要怎么比较两个家庭每月节约的费用？引导学生理解：要求出两个家庭每个月平均节约的费用，就要先知道一定时期内的节水费用，再运用“单价＝总价÷数量”求出两个家庭每月的节约费用。本题要注意的信息是两个家庭的节水时间不一样，一个是半年，一个是一个季度。(3) 学生独立解决问题，并在小组中相互交流。教材第 31 页“练习七”第 8 题。
(1) 指名学生读题，审清题意。(2) 学生独立完成，教师巡视，全班集体订正。4．教材第 31 页“练习七”第 9 题。(1) 提示：先计算出每道算式的商，再与被除数比较，最后观察除数的特点，看看有什么规律。(2) 组织学生独立计算。(3)
小组讨论发现的规律，归纳出统一的结论。(当被除数不等于0 时，若除数等于 1，则商等于被除数；若除数小于 1，则商大于被除数；若除数大于 1，则商小于被除数。)    教材第 31 页“练习七”第 11 题。组织学生小组合作完成， 并订正。   
航航用 5.88 米的彩纸做圆环，做一个圆环需彩纸 0.056 米。这些彩纸可做多少个圆环？ 这节课你有什么收获？你对你的学习有何评价？
 本节课是一节练习课，重点在巩固前一节课“一个数除以小数” 的知识。通过讲解教材中的练习题和小组合作交流加深学生对课程的理解，在教师引导的基础上激发学生的自主学习能力，在这个过程中需要注意两点：一是关注过程，强调算理算法；二是利用题组，引导学生探讨。在教学中，应将学生的思维开发起来，带动学生思考。