思辨性阅读——刘备的虚伪课件PPT

这是一份思辨性阅读——刘备的虚伪课件PPT，共15页。PPT课件主要包含了刘备的虚伪，具体问题具体分析，虚伪的表演等内容，欢迎下载使用。
三辞徐州 / 拒领益州
事件分析模型：综合分析才能突破表象
受孔融邀请与激将，解救危难中的陶谦
恐不称职；无端据有，恐生嫌疑；今为大义
道义上的合理性实力上的匹配性
战略布局，直指益州处心积虑，暗中准备
义：与刘璋同宗，恐遭唾骂；欲陷备于不义？
人心：恩信未立实力：时机未到自我：良知未泯
有热血、有担当、有眼光的青年——善于伪装与表演的野心家
……益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣 ——《隆中对》
刘备与董卓、曹操之比较
同中有异——同样的表象，内涵不同
虚伪不是天生的，而是环境造就与自我选择的结果虚伪不虚伪？要具体问题具体分析，不能一概而论虚伪的意义很复杂，少做道德审判，多做文化分析
曹丕：受禅 / 刘备：劝进
……曹丕听毕，便欲受诏。司马懿谏曰：“不可。虽然诏玺已至，殿下宜且上表谦辞，以绝天下之谤。”……帝不得已，又令桓阶草诏，遣高庙使张音，持节奉玺至魏王宫……曹丕接诏欣喜，谓贾诩曰：“虽二次有诏，然终恐天下后世，不免篡窃之名也。”诩曰：“此事极易，可再命张音赍回玺绶，却教华歆令汉帝筑一坛，名受禅坛；择吉日良辰，集大小公卿，尽到坛下，令天子亲奉玺绶，禅天下与王，便可以释群疑而绝众议矣。”丕大喜，即令张音赍回玺绶，仍作表谦辞。……至期，献帝请魏王曹丕登坛受禅，坛下集大小官僚四百余员，御林虎贲禁军三十余万，帝亲捧玉玺奉曹丕。丕受之。……读册已毕，魏王曹丕即受八般大礼，登了帝位。
……孔明与太傅许靖、光禄大夫谯周商议，言天下不可一日无君，欲尊汉中王为帝……汉中王览表，大惊曰：“卿等欲陷孤为不忠不义之人耶？”……三日后，孔明又引众官入朝，请汉中王出。众皆拜伏于前。……汉中王曰：“孤虽是景帝之孙，并未有德泽以布于民；今一旦自立为帝，与篡窃何异！”孔明苦劝数次，汉中王坚执不从。 …… 汉中王惊曰：“陷孤于不义，皆卿等也！”孔明曰：“王上既允所请，便可筑坛择吉，恭行大礼。”即时送汉中王还宫，一面令博士许慈、谏议郎孟光掌礼，筑坛于成都武担之南。诸事齐备，多官整设銮驾，迎请汉中王登坛致祭。
以绝天下之谤免却“篡窃之名”释群疑而绝众议
害怕“不忠不义”“篡窃”之名
异中有同—— 不同的表象，内涵相同