鲁教版地理选择性必修3 第一单元 单元活动（导学案）
展开第一单元 自然资源与国家安全
单元活动 践行绿色发展
1.运用相关资料，认识绿色发展的理念及意义。(区域认知)
2.结合资料，了解绿色生产的概念、驱动力以及如何推进。(综合思维)
3.结合资料，了解绿色消费的含义和推动绿色消费的原动力。(地理实践力)
4.结合资料，了解创建绿色学校的概念和意义，认识公众参与绿色发展的重要性，树立绿色发展的观念。(人地协调观)
1.绿色生产、低碳循环经济。
2.绿色消费。
一、树立绿色发展理念
1.绿色发展的定义
绿色发展是建立在 和 的约束条件下，将 和 作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展模式。
2.绿色发展的宗旨
绿色发展旨在解决 的和谐问题，是我国 建设的必由之路。绿色发展以节约资源和保护环境为引擎，将 建设融入经济、政治、文化、社会建设各个方面和全过程，强调以人为本，善待环境，正确处理 和 的关系。
3.绿色发展的意义
绿色发展是发展观的一场深刻革命，为我国 发展和 建设指明了思路、方向和着力点。我们要牢固树立绿色发展理念，保护生态环境，珍惜和合理利用自然资源，形成绿色发展方式和生活方式。
4.绿色发展的客观要求
基本国策：节约资源是我们必须长期坚持的 。
客观要求：坚持 的方针，是绿色发展的客观要求。
节约资源的意义：
① 有利于减少 排放，保护生态环境。
② 提高资源 ，降低生产 。
③ 减少资源进口，确保国家 安全。
④ 减轻资源压力，促进 和谐发展。
【判一判】
判断下列说法的正误
① 绿色发展是将资源节约和环境保护作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展模式。( )
② 绿色发展不是我国生态文明建设的必由之路。 ( )
③ 绿色发展为我国经济社会发展和生态文明建设指明了思路、方向和着力点。 ( )
④节约资源对减少污染物排放，降低生产成本作用不大。 ( )
二、发展绿色生产
1.推进绿色发展的途径
推进绿色发展，首先要从 抓起，通过实施供给侧改革，发展绿色生产，建立 体系，从根本上改变高投入、高消耗、高排放、低效率、难循环的 方式，使整个 和 实现“绿色化”。
2.绿色生产
目标：绿色生产倡导以 、 、 、 为目标。
手段：以 和 为手段，实施工业生产全过程污染控制。
意义：绿色生产使资源利用 、生产流程 、污染物排放 、产品 ，是实现低碳循环经济的根本途径。
3.绿色发展的驱动力
是绿色产业发展的驱动力。
一方面，运用绿色低碳技术改造传统产业，促进传统产业向 转型升级；
一方面，壮大 产业、 产业、 产业。
4.低碳循环经济
概念：低碳循环经济是 与 的复合体。
核心：以资源的 、 以及 为核心。
原则：遵循 、 和 原则。
手段： 创新、 创新、 转型、 开发等多种手段。
目标：实现对资源及其废弃物的 利用，尽可能地减少 消耗，减少废水、废气、固体废弃物排放，实现经济社会发展与生态环境保护双赢。
【判一判】
判断下列说法的正误
① 经济发展强调“绿色GDP”的核心任务是提高植被覆盖率。 ( )
② 发展“循环经济”是转变经济增长方式的唯一途径。 ( )
③ 要实现绿色经济增长，就必须降低经济增长速度。 ( )
④ 清洁生产没有废弃物的产生。 ( )
三、倡导绿色消费
1.绿色消费的概念
绿色消费是指消费者对 的需求、购买和消费活动，是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为和消费方式。
2.绿色消费的含义
一是倡导消费时选择 或有助于公众健康的绿色产品。
二是在消费者转变消费观念的同时，注重 资源和能源，实现可持续消费。
三是在消费过程中注重 ，不造成环境污染。
3.绿色消费的价值
绿色消费可创造 价值、 价值和 价值，形成生产与消费的良性互动。
4.绿色消费的原动力
的生活方式是推动绿色消费的原动力。
简约低碳生活体现在吃、穿、住、用、行等生活的方方面面，需要从我做起，从每个家庭做起，做好每件小事，养成节约、简约的习惯，使绿色消费成为全社会的自觉意识和行动。
【判一判】
判断下列说法的正误
① 发达国家应停止过度消费，发展中国家不需要。 ( )
② 绿色消费要求我们禁止购买非绿色产品。 ( )
③ 简约低碳生活需要我们养成节约、简约的习惯。 ( )
④ 绿色消费可以促进产业结构的升级优化。 ( )
四、创建绿色学校
1.创建绿色学校的概念
绿色学校创建，是指将 理念纳入课程内容，进行 建设，实施绿色管理，创设 氛围，开展 活动，全面提高师生的环境素养的学校品牌建设行动。
2.创建绿色学校的意义
播撒绿色种子，放飞绿色希望。通过创建绿色学校，使绿色成为我们的 和 ，增强 、 的责任感。形成教育一个学生影响一个家庭、一个家庭辐射一个社区、一个社区带动整个社会的教育互动机制。
3.创建绿色学校的主体
是创建绿色学校的主体。作为一名新时代的青年，我们应积极加入 组织，参与绿色学校创建、 和绿色实践活动。在创建活动中，提升自己的 ，贡献自己的绿色智慧。
【判一判】
判断下列说法的正误
①创建绿色学校就是学校大力进行绿化建设。 ( )
② 通过创建绿色学校，使绿色成为我们的价值观念和行为自觉。 ( )
③ 世界环境日等节日开展环保科普宣传教育活动体现了绿色学校的创建。 ( )
④ 学校老师是创建绿色学校的主体。 ( )
【活动探究1】
1.结合“回收1吨纸”的经济效益和环境效益，谈谈自己的感悟。
2.举例说明节约资源与绿色发展的关系。
【活动探究2】
结合上图，说说实行绿色生产给造纸工业带来了哪些变化。
【活动探究3】
读图1-5-7和1-5-8，回答下列问题。
1.说说清洁生产产业的基本内容。
2.谈谈三大绿色产业的区别与联系。
【活动探究4】
贵糖集团循环经济显成效
传统制糖业是一种排污多、污染重的行业。广西贵糖集团按照循环经济理论，承包了大量蔗田，围绕制糖厂建立了酿酒厂、纸浆厂、造纸厂、化肥厂、水 泥厂、发电厂，形成了两条循环产业链：甘蔗—制糖—废糖浆制酒精—酒精废液制复合肥—蔗田；甘蔗—制糖—蔗渣造纸—制浆黑液碱回收。实现了甘蔗制糖废弃物完全综合利用，不仅减少了污染，每年还为企业带来数亿元收益。
1.说说贵糖集团是如何实现循环经济的。
2.选择当地某一企业，为其发展绿色生产和循环经济提出建议。
【活动探究5】
材料一 绿色消费正在全球兴起，成为时尚。“绿色产品”是指产品的生产和消费对环境都不造成污染。下图为产品在社会中的一般流程图。
材料二 白色污染物是指一次性难降解的塑料包装物。比如一次性泡沫餐具，还有我们常用的塑料袋等，都会对环境产生严重污染，埋在土壤中很难分解，会导致土壤肥力下降，将其焚烧会导致大气污染，所以现在提倡不用或少用此类物品。我国是世界上最大的塑料制品生产和消费国，当前，白色污染在我国具有分布广、农村比城镇严重的特点。
1．在生产过程中，保证产品是“绿色产品”的关键主要取决于哪两个环节？
2．举例说明我们在日常生活中如何做到“绿色消费”。
3．分析我国应对农村白色污染比城镇严重应采取的防治措施。
【活动探究6】
创建“绿色学校”的效益包括( )
①减少学校对环境的不良影响
②促进学生、教师、学校、社区政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作
③投资大，影响学校的进一步发展
④教师、学生的参与，不利于教学质量的提高
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
党的十九大报告中指出“生态文明建设功在当代、利在千秋，我们要牢固树立社会主义生态文明观”；“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境”；“人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然”。据此回答1～2题。
1．下列行为与建设生态文明相违背的是( )
A．购物时使用廉价的塑料袋
B．就餐中减少一次性餐具的使用
C．生活垃圾分类投放指定位置
D．上下班尽量使用公共交通
2．党的十九大报告中提出要树立社会主义生态文明观符合( )
A．环境决定论的观点
B．人定胜天的观点
C．绿色发展的观点
D．生态优先论的观点
随着人们生态价值观的改变以及对自己生活环境质量的关注,“绿色”作为一个概念成为一个很时尚的名词。“绿色食品”“绿色能源”“绿色消费”是当今的热门话题。据此完成3～4题。
3. 下列对“绿色消费”的理解,错误的是( )
A. 要求人们购买、使用带有绿色的物品
B. 尽量使用对环境不造成污染的物品
C. 尽量减少一次性塑料袋的使用
D. 尽量使用可循环利用的物品
4. 下列说法正确的是( )
A. 只要自己有绿色消费的习惯,家庭其他成员有没有与自己无关
B. 创建绿色学校是学校领导和老师的事情,学生不起作用
C. 我们要积极参加社区的环境保护活动
D. 只要省钱,商品带不带“绿色标志”不用管
下图为甜菜制糖废水的末端处理方式示意图。读图回答5～6题。
5. 从可持续发展的角度看，该流程( )
A. 实现了废弃物的零排放
B. 实现了生态、经济、社会效益的和谐统一
C. 提高了糖的产量和质量
D. 促进了技术的进步
6. 应用新流程后该厂附近最适合布局( )
A. 罐头厂 B. 啤酒厂 C. 纺织厂 D. 养猪场
