鲁教版 (2019)选择性必修3 资源、环境与国家安全第二节 自然保护区与生态安全教学设计

这是一份鲁教版 (2019)选择性必修3 资源、环境与国家安全第二节 自然保护区与生态安全教学设计，共19页。教案主要包含了活动探究1，活动探究2，活动探究3等内容，欢迎下载使用。


《自然保护区与生态安全》是选择性必修3第二单元第二节的内容。随着世界人口增长以及社会的发展，人类活动对自然环境的干扰增大，使得很多区域生态遭到了破坏，动植物物种灭绝呈加速态势，设立自然保护区越来越重要。设立自然保护区也是各国保护自然生态系统和珍稀濒危野生动植物物种的主要方法和手段。本节课的内容同样意在让学生树立一种正确的可持续发展的环境观，认识自然保护区的重要性。此外，生态问题也是全球常见的问题，是高中地理的一个重点学习内容。
本节课主要从三个方面分析了《自然保护区与生态安全》。一是介绍了什么是自然保护区，让我们认识了自然保护区以及它的发展、类型、内部结构。二是分析了设立自然保护区的意义，让我们了解了生态安全及其重要性，也认识到设立自然保护区的必要性，还让我们深刻理解设立自然保护区的意义。三是以三江源自然保护区为例，综合分析了三江源生态系统的生态服务功能、三江源地区凸显的生态问题、设立三江源自然保护区的成效，充分说明设立自然保护区的重要性。
1.结合实例，了解自然保护区的概念和发展历程、内部结构、类型。(区域认知)
2.运用实例，理解自然保护区设立的意义，提高保护生物多样性的意识。(综合思维)
3.结合案例，了解三江源地区独特的生态系统及出现的问题。(地理实践力)
4.结合实例，说明设立三江源自然保护区对生态安全的意义。(人地协调观)
1.设立自然保护区的原因意义。
2.三江源地区独特的生态系统的生态服务功能。
3.三江源地区以及我国其它地区出现的问题、出现问题的原因以及解决问题的措施。
教师准备：课件、学案、投影仪等。
学生准备：结合学案课前预习。
【老师】展示问题
【学生】自由回答
【老师】同学们回答的非常不错，但是不是很全面，那么通过今天这节课的学习，我们一起来寻找答案吧。
首先我们来了解本节课的学习目标
展示：
【学生】听讲、划重点、做笔记
【老师】提问：什么是自然保护区？它的发展情况如何？请同学们阅读课本66—67页找出答案。
【学生】认真阅读、思考、举手回答
【老师】有针对性的表扬学生、并讲解：
一、什么是自然保护区
1．概念
自然保护区是指国家或地区对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
2．发展
早在19世纪初，工业革命和资源开发对自然环境造成的破坏就引起了人们的关注，保护自然生态环境的呼声越来越高。美国率先倡导设立自然保护地和荒野保护区，并在1872年建立了世界上第一个国家公园——黄石公园。
1956年，我国在广东肇庆建立了第一个自然保护区——鼎湖山自然保护区。经讨几十年的发展，我国已初步形成布局基本合理、类型比较齐全、功能相对完善的自然保护区体系。
随着保护自然理念逐渐深入人心，建立自然保护区便成为各国保护自然生态系统和珍稀濒危野生动植物物种的主要方法和手段。
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】拓展：下面我们来了解一下我国第一个自然保护区——鼎湖山自然保护区。
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】讲解、提问：
下面请同学们小组讨论并完成活动探究1。然后小组代表举手分享成果。
展示：【活动探究1】碳循环
按照保护的主要对象来划分，自然保护区可以分为生态系统类型保护区、生物物种保护区和自然遗迹保护区三大类。查阅资料，按照生态系统类型保护区、生物物种保护区和自然遗迹保护区三大类型，分别举例说出我国几个自然保护区的主要保护对象。
【学生】思考、讨论、小组代表举手分享成果。
【老师】表扬分享成果的小组，并讲解
【参考】生态系统类型保护区：广东鼎湖山自然保护区，保护对象为亚热带常绿阔叶林；甘肃连古城自然保护区，保护对象为沙生植物群落；吉林查干湖自然保护区，保护对象为湖泊生态系统。
生物物种保护区：黑龙江扎龙自然保护区，保护以丹顶鹤为主的珍贵水禽；福建文昌鱼自然保护区，保护对象是文昌鱼；广西上岳自然保护区，保护对象是金花茶；四川的卧龙、王朗、九寨沟自然保护区主要是保护大熊猫等生物(金丝猴、藏雪鸡、牛羚、白唇鹿、珙桐、水青树、连香树)。
自然遗迹保护区：山东的山旺自然保护区，保护对象是生物化石产地；湖南张家界森林公园，保护对象是砂岩峰林风景区；黑龙江五大连池自然保护区，保护对象是火山地质地貌。
【学生】认真听讲纠错
【老师】拓展：自然保护区的类型
【学生】听讲
【老师】提问：请同学们阅读课本67页的知识窗，说说我国的自然保护区。
【学生】认真阅读、思考
【老师】拓展：下面我们一起来了解一下我国自然保护区的设立。
【学生】认真听讲
【老师】提问：请同学们阅读课本68页，说出自然保护区的内部结构由什么组成？
【学生】认真阅读、思考、举手回答
【老师】有针对性的表扬学生、并讲解：
3．自然保护区的内部结构
核心区是保存完好的天然状态的生态系统以及珍稀濒危动植物的集中分布地，区内严禁一切干扰活动。
缓冲区环绕核心区的周围地带，只准进入从事科学研究观测活动。
外围区即实验区，位于缓冲区的周围，可以进入从事科学试验、教学实习、参观考察、旅游以及驯化、繁殖珍稀濒危野生动植物等活动。
【老师】下面一起来做下列判断题。
展示：
①自然保护区的动植物都是珍稀濒危物种。( × )
②自然界濒危物种都与人类活动有关。 ( × )
③自然保护区都受国家法律的特殊保护。( √ )
④各种风景名胜区都是自然保护区。 ( × )
【学生】思考、举手回答
【老师】讲解、易错提醒：广义的自然保护区是指受国家法律特殊保护的各种自然区域的总称，不仅包括自然保护区，还包括国家公园、风景名胜区、自然遗迹等各种保护地。
【学生】认真听讲、纠错
【老师】提问：什么是生态安全？生态安全重要吗？为什么设立自然保护区越来越有必要？设立自然保护区有什么意义？请同学们阅读课本69-71页找出答案。
【学生】阅读、思考、归纳回答
【老师】有针对性的表扬学生、并归纳（展示）：
二、设立自然保护区的意义
1．生态安全
①概念：
指一个国家赖以生存和发展的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态。
②地位：
生态安全与政治安全、军事安全和经济安全一样，都是事关大局、对国家安全具有重大影响的安全领域。生态安全是人类生存与发展的基本安全需求，是其他安全的载体和基础。
③设立背景：
由于自然原因和不合理的人类活动，在不同的生态系统背景下产生了不同的生态环境问题，多种珍稀动植物资源及其生存环境受到威胁，直接影响到国家生态安全，严重制约经济社会的可持续发展。
2．设立自然保护区的原因
面对自然生态系统遭到破坏的问题和动植物物种灭绝呈加速的态势，设立自然保护区就显得越来越有必要。
3．设立自然保护区的作用
(1)保护自然本底
通过设立自然保护区，把地球上颇具代表性的自然生态系统保留下来，可为今后合理利用，改造自然指出一条应遵循的途径，促使人类能够按照需要寻求科学的发展方向；同时，也为衡量人类活动结果的优劣提供了评价的标准，还可以预测人类活动可能引起的后果。
(2)贮备物种
野生物种基因在医疗、食品、农业等诸多方面具有潜在应用价值，地球上许多过去曾广泛分布的物种，由于环境的变化或人为的干扰，目前已灭绝或处于濒临灭绝的状态，这将导致野生物种潜在基因的意义受到威胁。自然保护区是生物物种的贮备地，更是拯救濒危生物物种的最佳庇护所。
(3)保护生物多样性
生物多样性通常包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性三个层次。生物多样性是一个国家重要的战略资源。设立自然保护区可以有效保护多种多样的生物物种和生物群落，并能维护地区生态平衡。
(4)提供生态服务
自然保护区内的多种生态系统可持续为人类提供生态服务，如给人类提供食物、医药及工农业生产的原料等；
自然保护区还具有涵养水源、保持土壤、防风固沙、净化空气、调节气候等功能，以保障人类生存及生活质量；
自然保护区建设还有着明显的外部效益，如自然保护区的生态系统服务通过河流或大气等传递到保护区外的其他区域，对附近或更广区域的生态环境，包括城市和农田等产生积极的影响。
(5)其它作用
自然保护区也是研究各类生态系统和物种生态特性、开展科学实验、进行环境监测的重要基地，是开展生态旅游、公众环保宣传教育的良好场所。
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】下面一起来做下列判断题。
展示：
【辨一辨】判断下列说法的正误。
①自然保护区的建立和管理以保护为主。 ( √ )
②自然保护区为衡量人类活动结果的优劣提供了评价的标准。 ( √ )
③自然保护区能拯救所有濒临灭绝的物种。 ( × )
④自然保护区可持续为人类提供生态服务。 ( √ )
⑤自然保护区生物多样性仅指物种的多样性。 ( × )
【学生】思考、举手回答
【老师】讲解、提问：下面请同学们小组讨论并完成活动探究2的两道大题。然后小组代表举手分享成果。
展示：【活动探究2】自然保护区的意义
1.对于以下几个同学的困惑，尝试举出实例，谈谈你的看法。也可以 提出你的困惑，与同学交流探讨。
李明：地球上有那么多种类的植物和动物，灭绝一些有什么关系呢？为什么 要花大量人力、物力建自然保护区加以保护呢？
张丽：可以利用现代生物学技术对需要保护的植物和动物进行克隆啊，为什 么还要建更多的自然保护区？
王兵：我国耕地面积有限，城市用地紧张，为什么要圈那么多的土地建自然保护区？
2.胡杨是干旱荒漠区唯一能建群的古老乔木树种,是天然荒漠植被的骨骼。新疆塔里木胡杨国家级自然保护区于1984年建立,总面积为395420公顷,地处塔克拉玛干沙漠北缘，位于塔里木河中游，巴音郭楞蒙古自治州境内，英巴扎—喀尔曲尕段，是塔里木盆地内陆干旱区中以胡杨林荒漠生态系统及珍稀动植物资源为保护对象的森林类型的自然保护区。
结合材料探究:
(1)塔里木胡杨国家级自然保护区属于哪种类型？
(2)为什么要建立胡杨林自然保护区?
(3)塔里木胡杨林自然保护区的生态效益主要体现在哪些方面?
(4)胡杨林生态系统脆弱性明显，为什么?
【学生】思考、讨论、小组代表举手分享成果。
【老师】表扬分享成果的小组，并讲解
【参考】
1.困惑一：野生物种基因在医疗、食品、农业等诸多方面具有潜在应用价值，地球上许多过去曾广泛分布的物种，由于环境的变化或人为的干扰，目前已灭绝或处于濒临灭绝的状态，这将导致野生物种潜在基因的意义受到威胁。设立自然保护区可以为濒危生物物种提供相对安全的避难所，使其最大限度地存活，恢复种群规模。
困惑二、三：建设自然保护区可以保护自然本底；贮备物种；保护生物多样性；提供生态服务；自然保护区也是研究各类生态系统和物种生态特性、开展科学实验、进行环境监测的重要基地；是开展生态旅游、公众环保宣传教育的良好场所。
2.(1) 生态系统类。
(2)不合理的资源使用造成胡杨林被严重破坏，沙尘暴增多，土地荒漠化加剧。
(3)防风固沙、保持水土、调节气候、保护生物多样性等。
(4)胡杨林自然保护区位于塔里木河下游,地处内陆干旱地区,生态系统非常依赖水资源,但是流域内水资源十分短缺且时空分布不均匀,导致其生态系统极其脆弱。
【学生】认真听讲纠错
【老师】拓展:自然保护区设立的意义
【老师】陈述：下面以三江源自然保护区为例，来探讨设立自然保护区的意义。首先我们来了解一下三江源地区的概况。
【学生】听讲
【老师】提问：三江源独特的生态系统有哪些生态服务功能呢？阅读课本73页找出答案。
【学生】阅读、思考、回答
【老师】有针对性的表扬学生、并讲解（展示）：
（3）生态服务功能
①三江源地区高寒草原—草甸—湿地生态系统对江河源区的水源涵养作用极其重要，是我国重要的水源涵养地，素有“中华水塔”之称。
②三江源地区是世界高海拔地区生物多样性最集中的地区和生态最敏感的地区。目前，三江源地区形成了以草地为主的高寒植被区及其植物资源，也为青藏高原特有的以藏羚羊、野耗牛、藏野驴、藏原羚等为代表的大中型食草类动物种群提供了良好的栖息环境，同时还为高原上的雪豹、狼等肉食动物提供了食物来源。
③三江源地区地理环境具有独特性、原始性和脆弱性，部分地区仍保持着原始景观。
④三江源地区拥有种类繁多的野生动植物资源，对于地球物种的贮备、生物多样性的保护而言，也具有独一无二的价值。
【学生】认真听讲
【老师】提问：为什么三江源能称为“中华水塔”？
【学生】思考、回答
【老师】有针对性的表扬学生、并讲解（展示）：
三江源地区雪山冰川广布，群山之间的盆地型地貌具有汇水作用；山麓和河谷地带平坦开阔、水流滞缓，对湿地发育十分有利。这里河流密布，湖泊、沼泽众多，是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地。三江源地区如同一个巨大的蓄水塔，长江总水量的25%，黄河总水量的49%和澜沧江总水量的15%都来自于三江源地区；“三江”之水覆盖了我国66%的地区 ，每年向中下游供水600多亿立方米，养育了6亿多人口。
【学生】认真听讲
【老师】提问：请同学们阅读课本74页，完成下列表格。
展示：三江源地区凸显的生态问题
【学生】阅读、思考、回答
【老师】有针对性的表扬学生、并讲解（展示）：
2．三江源地区凸显的生态问题
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】提问：三江源地区生态环境若继续恶化（如冰川消退、湿地萎缩、草场退化、水土流失加剧等）对长江、黄河中下游地区会带来哪些影响？
【学生】思考、归纳回答
【老师】有针对性的表扬学生、并讲解（展示）：造成河流源头退缩、水土流失加剧、河流含沙量增加、河流径流变化加大。
【学生】认真听讲
【老师】提问：请同学们阅读课本75-76页，完成下列表格。
展示：设立自然保护区后的成效
【学生】阅读、思考、回答
【老师】有针对性的表扬学生、并讲解（展示）：
3．设立自然保护区后的成效
【老师】提问：下面请同学们小组讨论并完成活动探究3。然后小组代表举手分享成果。
展示：【活动探究3】三江源自然保护区
经国务院批准,2011年11月16日,我国第十一个国家级综合试验区“青海三江源国家生态保护综合试验区”建立。图示为三江源地区示意图。读图,回答下列问题。
(1)说出图示河源区生态脆弱的主要原因。
(2)简述三江源地区湿地的生态价值。
(3)判断三江源地区珍贵的野生动物如藏羚羊种群数量大量减少甚至灭绝的主要原因。
(4)简述遏制三江源地区环境持续恶化的趋势的具体措施。
【学生】思考、讨论、小组代表举手分享成果。
【老师】表扬分享成果的小组，并讲解
【参考】(1)位于青藏高原区，海拔高，气候寒冷，植被稀少，生态环境脆弱。
(2)涵养水源；补给长江、黄河、澜沧江等大河水源；为野生动物提供食物和生存空间。
(3)高强度捕猎、采集；破坏植被；过度放牧、垦殖；城市、交通发展破坏野生动植物生存环境。
(4)退耕还草(林)；休牧轮草；禁猎、禁采砂金；实施天然林(草)保护工程。
【学生】认真听讲纠错
【老师】拓展：中国区域生态环境问题
【学生】认真听讲、作笔记
【老师】陈述：本节课的内容就上到这，下面通过习题检测同学们对本节课内容的掌握情况，请同学完成当堂检测的习题。并举手分享解题成果及思路方法。

1．建立自然保护区的目的是( )
A．保护自然生态系统
B．发展当地的旅游业
C．保护当地古建筑
D．只是为了保护濒危的野生动植物
2．对于我国陆续建立了数百个自然保护区，不是其建立意义的是( )
A．保护自然本底
B．储存物种
C．提供生态服务
D．仅仅为了旅游和提供野生生物
下图为“三江源自然保护区分布略图”。回答3～5题。
3.三江源自然保护区属于( )
A.优化开发区域B.重点开发区域
C.限制开发区域 D.禁止开发区域
4.下列不是三江源地区生态脆弱主要原因的是( )
A.地形崎岖，交通不便 B.地势高，气候寒凉
C.深居内陆，远离海洋 D.冰川众多，湿地广大
5.下列关于该地区的叙述,正确的是( )
A.建立自然保护区的目的是保护生物多样性和各种生态系统
B.拉萨大量使用太阳能电池的主要原因是其他资源贫乏
C.青藏高原的特色农业是绿洲农业
D.青藏高原主要的运输方式是铁路运输
黄河三角洲是世界上暖温带保存最完善的湿地生态系统,以保护新生湿地生态系统和珍稀濒危鸟类为主的自然保护区。近年来,该三角洲土地面积增长速度缓慢。下图为我国黄河三角洲示意图。读图,完成6～7题。
6.近年来,黄河三角洲土地面积增长速度缓慢的原因不可能是( )
A.中游黄土高原植被覆盖率提高
B.渤海风浪强度增加
C.流域内兴修水利工程,拦蓄大量泥沙
D.人类过度引水,使下游输水、输沙量减少
7.黄河三角洲湿地生态系统的主要功能是( )
A.调节气候,增加空气湿度,减小温差
B.净化水质,为城市提供水源
C.保护野生动植物,维护生物多样性
D.涵养水源,大量削减土壤中的盐碱量
8.达里诺尔国家级自然保护区是个生物基因库,是瓦式雅罗鱼唯一的栖息地和众多鸟类的天堂,是北方地区的天然气候屏障,有着多元化的综合地貌及生态景观,达里诺尔地区近几十年来气候暖干化现象明显,人类活动影响显著增强。20世纪80年代开始,该地区实行牧区草原承包制后,使牧区生产力要素的潜力得到充分发挥,加快了草原农牧业的发展,但是对草原生态产生了比正常轮牧更为严重的负面效应,下图为达里诺尔区域图。
(1)判断达里诺尔流域区的地形类型并说明理由。
(2)分析达里诺尔地区成为鸟类天堂的原因。
(3)说明达里诺尔湖泊面积变化趋势并分析原因。
(4)分析牧区草原实行承包制后草原生态问题比正常轮牧更为严重的原因。
【答案】1-6 ADDAABC
8.(1)盆地。理由：从河流分布状况(向心状水系)判断，该地形区四周高、中间低；再从等高线判断，该地形区为盆地。
(2)生物多样性丰富，湿地面积广，食物充足；自然保护区，人类活动干扰少；地貌与生态景观多样性，鸟类活动的空间大；人们的保护意识增强。
(3)缩小趋势。原因:降水量减少;气温上升,蒸发加大;人口增加,耕地面积扩大,工农业发展等用水量增加;草场植被破坏,涵养水源能力下降;地下水减少等。
(4)固定放牧,牧场范围缩小;超载(过度)放牧,开垦草场;建人工草场,草原植被多样性遭到破坏;草场利用频率和强度过大,使草场无法得到休养和恢复,加剧了草场退化、沙化的速度。
【学生】举手分享解题成果
【老师】针对性表扬并纠错、释疑。
问题
原因
问题
原因
生态服务功能减弱
近年来，由于全球气候变暖，三江源地区冰川、雪山逐年萎缩， 直接影响到高原湿地的水源补给，加之这里生态环境的敏感性和脆弱性，众多的湖泊、沼泽萎缩甚至干涸，河流流量减少。
生态环境和生物多样性受到威胁
由于过度放牧、乱采滥挖、盗猎等人类活动的破坏。
成效
措施
成效
措施
生态服务功能逐步增强，水资源明显增加。湖泊面积不断扩大。
退牧还草、保护沼泽湿地。
独特自然本底的原真性、完整性得以保护，各类草地覆盖度和产草量明显增加，土壤侵蚀量逐渐减少。
严禁过牧，实施天然林和天然牧场保护工程等一系列措施。
生物多样性得以恢复。
全面禁猎、禁采砂金、鼠害综合防治等。
三江源地区的生态优势正逐步转化为发展优势，迈进人与自然和谐发展的新模式。
通过实施异地搬迁、加强基础设施建设、发展生态畜牧业和生态旅游业等措施。