高中生物浙科版 (2019)选择性必修2 生物与环境第二节 不同条件下种群的增长方式不同说课课件ppt

这是一份高中生物浙科版 (2019)选择性必修2 生物与环境第二节 不同条件下种群的增长方式不同说课课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了第一章种群，提高数学模型建构能力，本节聚焦，Nn2n等内容，欢迎下载使用。
第二节 不同条件下种群的增长方式不同 第1课时：探究果蝇种群的增长
探究“果蝇种群的增长”的活动
(1)学会培养果蝇的方法与技能。 (2)分析果蝇的数量变化,绘制果蝇增长的曲线图,学会 数学建模的方法。2.探究问题 (1)不同环境条件下果蝇种群是以什么方式增长的? (2)果蝇种群的这种增长方式有何规律?3、变量：该活动为前后对照实验，观察4只果蝇的后代数量随时间的变化。4、材料 ： 要求计数21天，获得这4只果蝇一个世代全部子代的数量变化。
一、活动：探究果蝇种群的增长
5、培养瓶的制备： 注意棉花的用途及厚度。6、培养条件： 温度20—25℃，湿度60-70%7、果蝇麻醉： 乙醚有毒，麻醉时间不宜过长。若麻醉后的果蝇翅膀与身体呈45°角翘起，则表明麻醉过度，果蝇已经死亡。8、果蝇计数 如果果蝇没有进入麻醉瓶，则需要将原培养瓶中的果蝇也进行计数。麻醉计数后放回原瓶继续培养。
吸收香蕉腐烂的汁液；为果蝇结蛹提供场所。
方法步骤(1)取3个500 mL广口瓶,先在每个广口瓶底部铺一层厚约2 cm的棉花,然后放入大小相等且熟透了的半根香蕉、2只雌果蝇和2只雄果蝇,最后用双层纱布盖住瓶口,并用橡皮筋扎紧,作为果蝇培养瓶。(2)将培养瓶置于温度适宜(20~25 ℃)的环境中培养。(3)每天观察、记录培养瓶中果蝇个体数,持续3周。若培养瓶内的果蝇数量不易直接观察计数时,另取一洁净广口瓶作为果蝇的麻醉瓶,放入滴有1~2滴乙醚的棉花团,并将其与培养瓶的瓶口对接,轻拍培养瓶把果蝇赶入麻醉瓶。待果蝇麻醉后,将其全部倒在白纸上,用毛笔进行计数。计数结束后再将这些果蝇放回培养瓶中培养。
统计处理实验数据，绘制增长曲线图
1.分析果蝇种群增长曲线的特点及其形成的原因。
在自然界中，环境条件是有限的，因此，种群不可能按照“J”形曲线无限增长。此活动是研究果蝇种群在一个有限的环境中增长时，种群数量的变化，此曲线类似“S”形曲线。
活动初期，条件适宜，食物充足，所以成虫每天产卵。果蝇亲本从交配、产卵再到产生幼虫，幼虫发育后结蛹，再羽化为子代成虫，共需要10~12天，所以前10天左右，培养瓶中的果蝇数量一直是4只。交配后4~5天，成虫产卵量达到最大，即在第14天左右会出现子代果蝇种群的最大增长速率（K/2)。随后，果蝇个体间对有限的空间、食物和其他生活条件的种内竞争加剧，使这个种群的死亡率增大，但种群数量依然上升，第17天种群数量达到环境条件所允许的最大值（K值），种群数量将停止增长。随后，因为环境的恶化（主要有空间有限、食物消耗、霉菌感染等），果蝇种群的死亡率不断增大，种群数量开始下降。
2.如果你想研究温度对果蝇种群增长的影响，该如何设计实验？你还想研究哪些与种群增长有关的问题？
将各果蝇培养装置分别放置在一定温度梯度下培养（如4℃、8℃、12℃、16℃、20℃、24℃、28℃、32℃),每天定时对瓶内果蝇进行计数，将各组统计取得的平均数值绘制成线图，建构出数学模型并加以分析。此外，还可进一步研究果蝇的起始数量，培养空间的大小，香蕉食物的量，食物种类等条件对果蝇种群增长情况的影响
二、建立数学模型是解释种群数量变化的重要方法1.数学模型:用来描述现实系统或其性质的一个抽象简化的数学结构。2.数学模型的表现形式:数学方程式或曲线图。3.建构数学模型的意义:描述、解释和预测种群数量的变化。
数学模型的表达形式及优点
分析自然界种群增长的实例
【资料1】 1859年，一位来到澳大利亚定居的英国人在他的农场中放生了24只野兔。让他没有想到的是，一个世纪之后，这24只野兔的后代竟超过6亿只。漫山遍野的野兔不仅与牛羊争食牧草，还啃啮树皮，造成植被破坏，导致水土流失。后来，人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。
【资料2】 20世纪30年代，人们将环颈雉引入某地一个岛屿。1937-1942年这个种群数量的增长如右图所示。