人教版高考生物总复习9.4免疫调节完美课件PPT

这是一份人教版高考生物总复习9.4免疫调节完美课件PPT，共40页。PPT课件主要包含了-2-，-3-，-4-，-5-，-6-，-7-，-8-，考点一，考点二，-9-等内容，欢迎下载使用。
一、免疫系统的组成(连一连)
二、免疫系统的调节1.非特异性免疫(1)组成①第一道防线:皮肤、　黏膜　。 ②第二道防线:体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和　　吞噬　　细胞。  (2)特点:人人生来就有,不具有特异性。
2.特异性免疫(第三道防线)(1)组成:细胞免疫和　　体液免疫　　。  (2)淋巴细胞的起源与分化
(3)过程 ①体液免疫:B细胞主要靠产生　抗体　实现免疫效应的免疫方式。
②细胞免疫:T细胞主要靠　　直接接触靶细胞　　发挥免疫效应的免疫方式。 
三、免疫失调病的类型、特点及实例(连一连)
考点一免疫系统的组成与功能
1.淋巴细胞的起源与分化
2.淋巴细胞的种类与功能
3.细胞识别作用的判断(1)在特异性免疫中,具有特异性识别抗原的功能的细胞有　T细胞　、　B细胞　、　　记忆细胞　　、　　效应T细胞　　。 (2)无特异性识别功能,但能识别“非己”成分的细胞是　　吞噬细胞　　。  (3)不能识别抗原的细胞是　　浆细胞　　。
4.体液免疫与细胞免疫模型图解
5.体液免疫与细胞免疫的区别和联系
6.记忆细胞与二次免疫反应分析
(1)相同抗原再次入侵时,　　记忆细胞　　很快作出反应,即很快增殖、分化产生新的　　　浆细胞和记忆细胞　　　,浆细胞产生抗体消灭抗原,此为二次免疫反应。 (2)与初次免疫相比,二次免疫反应　强烈　,抗体产生　快　且浓度　高　,能在抗原侵入但尚未导致机体患病之前将它们消灭。  (3)图中　a　为抗体浓度变化曲线,　b　为患病程度变化曲线。
考向一　特异性免疫的过程及免疫类型的判断
1.(2015全国Ⅱ卷)下列与病原体有关的叙述,正确的是(　　)A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C.Rus肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关 D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关
2.下面是人体某免疫过程的部分示意图,相关叙述错误的是(　　)
A.该图是体液免疫过程的部分示意图,能分化出细胞①的只有B细胞B.抗体的分泌过程体现了细胞膜的流动性C.抗原可来自外界环境,也可来自人体自身 D.细胞②在非特异性免疫和细胞免疫中均能发挥作用
3.(2015北京十二校期末综测)神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合,突触后膜兴奋,引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常,下图是其发病机理示意图。下列叙述不正确的是(　　)
A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞B.抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除C.物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫 D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少
4.免疫是人体的一种特殊保护性生理功能,请据图回答下列问题。
(1)图甲所示的细胞为浆细胞,由该细胞参与的免疫为　　　　　　免疫,其抗体的合成场所是[　]　　　　　　　,对其进行加工和包装的场所是[3]内质网和[　]　　　　　　　　。 (2)由B细胞接受抗原刺激到形成浆细胞和记忆细胞的过程中,应该发生了类似于图乙中　　　　(填字母)过程。若图乙处于分裂间期的细胞为小鼠造血干细胞,C过程是细胞　　　　分化的结果。  (3)艾滋病病毒(HIV)侵染T细胞,当这种细胞逐渐消耗殆尽时,第(1)小题中的免疫方式是否会受到很大的影响?　　　　。据报道,“中国号”艾滋病疫苗Ⅰ期临床试验第一阶段已经结束,结果显示,疫苗“非常安全,效果非常好”。注射疫苗后人体获得了免疫力,产生了　　　　　　　　　　　　　　　　,以消灭可能入侵的HIV。
考向二　二次免疫的过程与机理
5.(2015天津卷)鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年,巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射,意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌,并扩大鸡的注射范围,结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现,存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的 (　　)A.第一次注射时,所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B.第一次注射后,鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C.第二次注射后,存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应 D.第二次注射后,死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应
6.(2015浙江宁波二检)疫苗是指为了预防、控制传染病的发生、流行,用于人体预防接种的预防性生物制品。下图为人体接种疫苗(箭头为疫苗接种时间)后,测得的体内抗体水平。下列有关叙述不正确的是(　　)
A.甲时间与丁时间所接种的是不同种疫苗,识别它们的B细胞特异性不同B.丙时间段抗体水平突然上升,可能是受到类似甲疫苗的抗原的刺激C.两次或更多次的接种可以使机体产生更多的效应细胞和吞噬细胞 D.甲、丁两时间接种疫苗后产生的两曲线表明,不同种类的抗体在体内存留的时间长短可有较大的差异
考点二免疫失调与人类健康
1.过敏反应、自身免疫病与免疫缺陷病
2.免疫预防和免疫治疗(1)免疫预防:患病前的预防,即把疫苗接种到人体内,使人产生对传染病的抵抗能力,增强了人的免疫力。通过预防接种,人们能够积极地预防多种传染病,但不能预防所有传染病。 (2)免疫治疗:患病后的治疗,即在人体患病后,通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能,使机体抵抗疾病的能力增强,达到治疗疾病的目的。
考向一　免疫功能异常的机理
1.下图甲、乙、丙、丁表示某实验动物感染HIV后的情况。
下列叙述错误的是(　　)A.从图甲可以看出,HIV感染过程中存在逆转录现象B.从图乙可以看出,HIV侵入后机体能产生体液免疫C.从图丙可以推测,HIV可能对实验药物a敏感 D.从图丁可以看出,HIV对实验药物b敏感
2.(2015吉林长春模拟)下图为某病的发病原理。结合所学知识,判断下列说法不正确的是(　　)
A.该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病B.激素A能够调节垂体细胞代谢,使激素B合成增加C.图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同 D.使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症
考向二　免疫学的应用
3.假设某地区发生了新传染病,一个月内,患病人数与易感者人数变化的曲线见下图。据图分析下列叙述错误的是(　　)
A.与D点相比,B点时更易暴发该传染病B.B点的患者病愈后,取其血清接种到易感者体内,使其得到免疫力的方法属于被动免疫C.易感者人数变化的可能原因是有抵抗该病抗体的人数增多 D.第10天时患者特异性免疫功能普遍比第5天时的低
4.(2015安徽淮南一模)免疫治疗是应用免疫调节剂调节机体的免疫状态,使机体对病原体产生恰当的免疫应答,从而防治疾病的方法,如注射疫苗、抗体以预防和治疗慢性疾病,应用免疫抑制剂或免疫增强剂以控制机体的免疫状态等。下列叙述正确的是(　　)A.免疫抑制剂能使T细胞增殖受阻,不利于器官移植B.利用免疫增强剂可增强体液免疫对癌变细胞的清除C.吞噬细胞对抗原处理后可以呈递抗原信息给其他淋巴细胞 D.接种疫苗后,被相同病原体再次感染后记忆细胞产生大量抗体将其清除
1.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞(吞噬细胞、淋巴细胞等)和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶等)。2.由第一道防线和第二道防线参与完成的免疫为非特异性免疫,由第三道防线参与完成的免疫为特异性免疫。3.B细胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,开始一系列的增殖、分化,大部分分化为浆细胞,小部分形成记忆细胞。4.效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞直接接触,使这些细胞裂解死亡,病原体失去了寄生的基础,因而能被吞噬、消灭。 5.记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对该类抗原的记忆,当机体再次接触到该类抗原时,记忆细胞能迅速增殖、分化为浆细胞,快速产生大量抗体。
1.辨析免疫系统的组成和功能(1)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生,如唾液腺细胞和泪腺细胞都可产生溶菌酶。(2)浆细胞(效应T细胞)的来源有两个,一是由B细胞(T细胞)分化而来,二是由记忆细胞分化而来。 (3)唯一能产生抗体的免疫细胞是浆细胞,B细胞、记忆细胞都不能产生;唯一没有识别功能的淋巴细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功能的免疫细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能。
2.辨析免疫器官受损对免疫细胞及机体免疫的影响(1)切除胸腺,T细胞、记忆T细胞和效应T细胞都将不能产生,细胞免疫全部丧失,保留少部分体液免疫。(2)骨髓遭破坏,造血干细胞不能产生,其他免疫细胞都不能产生,所有特异性免疫全部丧失,但输入造血干细胞,细胞免疫恢复。 (3)若胸腺和骨髓都遭破坏,丧失所有特异性免疫,再输入造血干细胞,特异性免疫不能恢复。
1.口腔黏膜对病原菌具有一定的屏障作用。(2014海南卷,13B)(√)2.B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体。(2014江苏卷,21B)(√)3.吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用。(2014海南卷,13C)(√)4.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。 (×) 5.经吞噬细胞加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞。(2013山东卷,3C改编)(×)
6.T细胞不只在细胞免疫中起作用,在体液免疫中也起作用。 (√)7.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞。 (×)8.过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象。(2014江苏卷,21C)(√)9.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应。 (×)10.再次接种某疫苗后,记忆细胞分化成的浆细胞释放淋巴因子。 (×)11.胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官等引发的主要是细胞免疫。 (√)