小学英语Unit 3 Where did you go? Part B完美版ppt课件

Unit 3 Where did you go?

Part B  Read and write

教学目标

1.能听、说、认读basket, part, licked, laughed等单词。

2.理解Read and write的内容并完成后面的练习。

3.能够根据提示从日记中获取关键信息；能够利用上述信息仿照教材中的日记，并根据所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活。

4.做听力之前学会根据据已有信息提问题，听听力的过程中学会有重点得去听文章。

教学重点

1.能听懂、会说本课时教学的重点句子。

2.理解课本中日记的内容。积累单词，复习一般过去晨态。

3.练习听力。

教学难点

理解课文内容，提高阅读能力。

教学准备

多媒体课件

教学过程

Step 1:Warm-up

1.师生相互问候。

2.开展活动复习词组和重点句子。

(1)老师提出问题：What did you do last weekend?利用课件中的“翻牌游戏”，让学生选一个数字，教师翻牌，让学生用翻到的图片来回答。

T:What did you do last weemend?

S:I went fishing last weekend.

(2)让学生以小组形式，讨论自已上周末做了什么。

Step 2:Presentation

1.阅读前。

(1)教师要求学生阅读课文前面的问题，让学生明确看文章时要解答哪些问题。

How did Wu Yifan meet Max?

What will happen next?

(2)教师让学生根据图片猜测课文内容会讲什么。

2.阅读中。

(1)第一次阅读。教师要求学生尝试快速阅读书中的日记，圈出不明白的地方，捕捉关键信息，给图片排序。若学生有疑惑，其他学生帮助解惑，教师适时给予帮助。

(2)第二次阅读。（小组合作）教师要求学生再次阅读文本，概括并写出这一天发生在吴一凡一家的好事和坏事；教师提醒学生找到后，可在书本上画出来。学生完成后，师生核对答案。

(3)第三次阅读。教师设计问题，检查学生对文章细节的理解。如：What was the date? Where did Max sit? How was the weather? Why did they stay in the hotel in the afternoon?

(4)第四次阅读。教师播放录音，让学生跟读。（提醒学生模仿录音中的停顿、语音和语调）

(5)教师在课件上呈现自己经历的一件好事情和一件不好的事情以及自己的对策，并在班上与学生交流。在此过程中渗透以下观念：事情都有两面，好事坏事不是绝对的，可以相互转换，因此要保持乐观的心态，通过努力把坏事变成好事。

(6)教师鼓励同桌间讲一讲自己同时经历的好事情和坏事情。并写在书中的横线上。

3．阅读后

让学生复述课文内容，并完成课件中的短文还原题目。

4．Let’s check

(1)教师放第一遍听力，完成判断对错的题目。

(2)教师放第二遍听力，完成课后听力题目

课后作业

1.听录音，熟读本课日记内容。

2.完成练习册对应习题。

教学反思

本课时主要是对日记形式内容的学习，在课堂上多以鼓励性活动为主，在调动学生学习积极性的前提下，进一步了解目标阅读的内容，既加深了对个别单词的理解，也提高了对所学语言知识的掌握。这样能大大增强同学们的自信心，让他们主动地参与到课堂活动中来，成为学习的小主人。