小学语文人教部编版五年级上册6 将相和导学案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册6 将相和导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
1.学习连词成句地读课文，提高阅读的速度。
2.把握课文的主要内容。
3.能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。
【学习重点】
能够连词成句地快速默读课文，用自己的话讲述三个故事。
【学习难点】
主要学习“连词成句地读，不要一个字一个字地读”的方法，以提高阅读速度。
【学习过程】
一、课前游戏
第一组（词语）：桃花 铅笔 蓝天
第二组（成语）：成千上万 千姿百态 青山绿水
第三组（诗句）：白日放歌须纵酒 柳暗花明又一村 黄沙百战穿金甲
1.认真看，说说看到了几个字，是什么？
2.小结：原来每一眼看到的字数越多，阅读速度就越快。
二、学习方法，提高速度
1.回顾旧知
上节课，我们学习了《搭石》。回顾一下，你都学会了哪些提高阅读速度的好办法？
（集中注意力，不回读）
2.读课题。
3.学习课文开头的小提示。
（1）出示学习提示：
“用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。”
边读边圈画关键信息，明确本课学习重点——“连词成句地读。”
（2）学习方法：
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
①说一说，你一眼看到了哪些内容。在书上用横线画一画。
点拨：“有的同学一眼就看到了一个词，甚至一个句子。‘连词成句地读’就是一眼扫过去，要尽可能多地看到词语或者句子，不要一个字一个字地读。”
②有的同学看到的多，有的同学看到的少。那怎样阅读才能提高我们的速度呢？
以第一句为例，交流方法：
一目一词：秦国/的/国君/历来/不守/信用，我怕/有负/赵王/所托，已经/让人/把/和氏璧/送回/赵国。
一目一短语：秦国的国君/历来不守信用，我怕有负/赵王所托，已经让人/把和氏璧/送回赵国。
一目一句：秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国。
指名回答。
小结：“连词成句地读，一眼看到的内容越多，阅读速度就越快。”
③你会怎样读这段话，再次默读。
三、运用方法，整体感知
1.计时阅读
请你用上“连词成句地读”这种方法阅读全文，边读边思考：你了解了哪些内容？读完后记录时间。注意：记录的时间，不是眼睛扫过课文的时间，而是读懂课文的时间。
2.交流反馈
你用了多长时间？了解了哪些内容？
预设1：故事内容。板书：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。
预设2：故事出处。介绍：“课文改编自西汉司马迁的著作《史记》。《史记》是我国历史上第一部纪传体通史。鲁迅先生评价它是‘史家之绝唱，无韵之《离骚》。’书中通过人物传记的形式刻画了许许多多鲜活的人物。”
预设3：了解人物。课题中的“将”是廉颇，“相”是蔺相如。
3.题目检测
（1）《将相和》的故事发生在？（ ）
A. 春秋B. 战国C. 秦朝
（2）渑池会上，蔺相如要求秦王（ ）
A. 击缶B. 鼓瑟C. 唱歌
（3）“负荆请罪”之前，蔺相如和廉颇有冲突吗？
A. 有B.没有
4.交流阅读方法
学生结合自己的实际，交流阅读本课使用的提高阅读速度的方法。
预设：“（1）忽略遇到不懂的词语，不回读。例如‘渑池、缶’等地名、乐器名。（2）连词成句地读，扩大视域。（3）集中注意力，边读边思考，阅读与理解同步。”
5.小结
用上这些好办法，不仅能提高阅读速度，还能加深对课文的理解。
课外阅读
我爱乡村的傍晚
六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
ㅤㅤ眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
ㅤㅤ远处是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
ㅤㅤ在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!
（1）根据意思在文中找词语。
①非常干净，一点儿灰尘也没有。
②车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。
（2）读句子，再从文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来。
①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。

②三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。

（3）作者按由 到 的顺序观察了 时候的乡村，抓住了起伏的山峰、 、 及 等有特点的景物进行描写，突出傍晚乡村的美丽，抒发了作者 的情感。