2021学年6 将相和导学案

这是一份2021学年6 将相和导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
( 1) 通过课文的学习，可以使学生在能够正确认读全部词汇的基础上，熟练掌握课文中要求会写的全部生字词。
( 2) 引导学生有感情的朗读课文，在熟读课文的基础上，学习课文中的写作手法和表达方法。学会通过抓住关键词，例如“骗”“逼”“避”这三个关键词理清三个故事之间的内在联系，引导及培养学生养成良好的阅读能力。
( 3) 通过引导学生顺利、深入地理解课文，使学生感受人物的崇高品质，对学生进行大无畏的爱国主义教育。
【学习重点】
本节课的教学重点是: 学习蔺相如不畏强权、机智果敢、顾大局的崇高品质和廉颇知错能改，能屈能伸的精神，对学生进行大无畏的爱国主义教育。
【学习难点】
本节课的教学难点: 学习通过人物言行突出人物品质的写法，把握三个故事之间的内在联系。
【学习过程】
( 一) 激情导入，确定目标
1． 这节课，我们开启中国古典名著之旅，感受故事中人物的人格魅力。
2． 回顾课文的主要内容，说说你们体会到了蔺相如的什么品质?

( 二) 以“和”为切人点，深入分析理解文章
文章标题中的“将相和”的“和”字在这里是什么意思?

文章中的“不和”，体现在哪里? ( 体会朗读体悟，感受到一个怎样的廉颇)

( 三) 品鉴人物特点
提出问题: 对于蔺相如这个人你是如何评价的?

2． 品读课文，体会人物形象。( 通过品读课文，善于抓住重点词句，体会蔺相如“机智、勇敢、爱国”，廉颇“知错能改和爱国”的品质)
( 1) 读: 这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。( 体会蔺相如的“机智”)
( 2) 读:我看您并不想交付十五座城。现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和壁就一块儿撞碎在这柱子上! ( 抓住“撞”这个字表现出蔺相如的勇敢无畏)
( 3) 读: 秦王我都不怕，会怕廉将军吗? 大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀! ( 体会蔺相如的顾大局的爱国思想)
( 4) 读: 于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。( 体会廉颇的知错能改和爱国精神)
3．发掘三个故事的内部联系。
( 四) 拓展训练
片段练习: “蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。”……自由发挥，完成小练笔，把当时的情形再现出来。
课外阅读
炊 烟
①在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。
②我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。
③乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。
④早晨，天色往往最清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起，然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最惬意的。
⑤一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟，非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。
⑥而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，抑或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。暮色四起的时候，乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出，伴着徐徐升起的炊烟，的确是有一种独特的韵味。我想，这时的炊烟才是最纯粹的吧。
（1）本文是按照 顺序来描写炊烟的。清晨的炊烟是 的，中午的炊烟是 的，黄昏的炊烟是 的。
（2）短文的第⑤自然段采用的写作手法是 。
A．夸张 B．照应 C．对比
（3）“乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。”这句话中的“ ”一词，写出了乡村的炊烟不张扬的特点。这句话运用了 的修辞方法，写出了作者对 的热爱之情。
（4）说说本文表达了作者怎样的思想感情。