人教部编版五年级上册16 太阳学案

这是一份人教部编版五年级上册16 太阳学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

1.会认7 个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、
摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。
2.流利有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，尝试运用说明方法介绍一种事物。
【学习重点】
重点是了解太阳的特点，
【学习难点】
难点是体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点。
【学习过程】
一、初读课文，识词读句
1.放声自读课文。
2.认读字词，反馈重点。
（1） 词语认读，发现规律。
第一组：蔬菜 温度 摄氏度 世界（名词）
第二组：生存 繁殖 预防（动词）
第三组： 差不多 抵得上（轻声）
（2）理解难懂词语。通过解释理解“摄氏度”，是一种表示温度的单位名称，它最初是
由瑞典天文学家安德斯·摄尔修斯提出的；通过联系上下文理解“繁殖”，是指有了太阳，动植物一代又一代生长出很多。
3.指导读好长句子。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、
鸟、兽，自然也不会有人。
二、再读课文，理清脉络
本课段落分明，条理清晰，
1.梳理段意。
这是一篇科普说明文。这类文章，往往一个自然段写清楚一方面的内容。随后快速默读课文，边读边想，每一段主要写了什么。
①太阳离地球有1.5 亿公里远。
②130 万个地球才能抵得上一个太阳。
③太阳是个大火球。
④动植物的生长、人类的生存离不开太阳。
⑤云、雨、雪的变化离不开太阳。
⑥风的形成与太阳有关。
⑦太阳光具有杀菌能力。
⑧没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
2.理清层次。
观察后发现，第1～3自然段可以归纳成一部分，主要写了太阳远、大、热的特点。
第4～8 自然段可以归纳成一部分，主要写了太阳和我们的关系非常密切。
3.注意衔接。
浏览课文，课文主要给我们介绍了太阳远、大、热的特点，它和我们的关系非常密切这两方面内容，文中有一句话把这两方面内容巧妙地连接起来了，能找到这句话吗？

那么课文是怎样介绍太阳远、大、热的特点，又是怎样介绍太阳与人类的关系十分密切的呢？

三、学习第一部分，探究写法
1.研读“远”，探究其写法。
（1）发现“列数字”的方法。出示“第1 自然段”，完成练习：
其实，太阳离我们有（ ）公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。这么远，箭哪能射得到呢？
你发现了什么？（填在括号里的都是数字，这些数字告诉我们太阳离我们很远。）小
结：一些具体的数字，更能说明太阳离我们很远很远。
（2）发现“举例子”的方法。
刚才我们通过具体的数字知道了太阳离地球有1.5 亿公里远，1.5亿公里，到底是多远呢？
自己的话来说一说？
在第1 自然段中找一找，哪句话也告诉我们太阳离地球很远？（标红相关句子）
想一想，我们都说不清楚的事情，作者是怎样把它写清楚的？
从地球走到太阳，步行大概要走3500年，我们按一个人走一百年来算，而且算他一出生就能走路，这样要几代人才能走到太阳呢？
就是坐飞机也得飞二十几年。学到这里，你想说什么？
（3）体会神话引入的作用。
出示第1 自然段课文，观察：作者写第1 自然段的目的就是为了向我们说明太阳离我们很远很远。那我把开头的神话故事去掉，直接写太阳离我们很远这段文字，可以吗？为什么要以神话故事为文章的开头？
通过朗读体会到，作者先用神话故事吸引我们往下读，神话故事和现实状况这两部分内容之间用“其实”来过渡，然后告诉我们真实情况是怎样的，最后得出结论。这样就更说明了太
阳离我们很远很远。
2.研读“大”和“热”。
（1）发现说明方法。探究第2、3 自然段，想一想：这两段中作者又是怎样来写太阳的“大”和“热”的？
（2）交流反馈。
发现“作比较”，问：什么和什么相比较？为什么要和地球比，而不是和其他星球比？

（3）质疑，发现用词的精确性。
人无法靠近太阳，但我们又知道太阳的温度，读到这里，你有什么疑问？

太阳的表面温度是科学家们利用阳光，用科学仪器精确计算出来的。但中心温度却是根据表面温度推算出来的。像“估计”这种表示推测、无法确定的词语经常在科普短文中出现。像这样的词语你还能说几个吗？

课外阅读
小小天地
我家住的是一个很老很旧的平房。爸爸妈妈住稍大的一间，我呢？有一方属于自己的小小天地。
这是一间不到6平方米的小屋。屋角放着我睡觉的小床，床上整齐地叠放着被子和枕头。床边靠墙摆着一组淡黄色的高低柜，柜子上面立着一面铝合金包边的镜子。镜面上画着一幅画百叶窗前的花瓶里，插着一束紫罗兰，花瓶边趴着一只波斯猫，它正虎视眈眈地注视着前方。整幅画雅致而美观，为我的小屋增色不少。窗台边有一张写字台，那是我看书、写字的地方。上面放着许多我喜欢看的书，如《十万个为什么》《世界真奇妙》《少年优秀作文选》，等等。每天做完作业后，我就迫不及待地翻阅起这些书来，有时甚至连吃饭都忘了。写字台上的点读机是我学习英语的好助手。台角上的调光台灯是我夜晚学习时最要好的朋友。这些就是我的小屋的全部陈设。
就是这不起眼的小小天地，已经伴着我走过了十个春秋。它虽然很小，但是我却很喜欢。从我记事开始，每当爸爸妈妈上班后，我便一个人在屋里玩游戏。上学后，这里又是我最好的学习场所。每天放学回家，我就在这里看书、做作业。到了晚上，爸爸妈妈就会来到我的小屋，给我讲故事、说道理，欢声笑语常常飘满了我的小屋。
日复一日，年复一年，我在这充满温馨的小小天地里，慢慢地长大了。我爱这小小的天地，因为这里留下了我幼时的天真、童年的欢乐；我爱这小小的天地，因为它还将伴着我成长，伴我走向新的旅程。
（1）根据文章内容填空。
①“我”的小小天地是哪里？小小天地里有些什么？

②“我”喜欢在这小小天地里干什么？

（2）下列说法符合文章意思的一项是
A.“我”的小小天地太小了，也太简陋了。
B.“我”的小小天地虽然很小，但给“我”带来许多快乐，“我”喜欢“我”的小小天地。