高中数学人教版新课标A选修1-24.2结构图背景图课件ppt

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4.2 《结构图》
1.通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的资料信息. 2.能根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容. 3.结合给出的结构图,与他人进行交流,体会结构图在揭示事物联系中的作用.教学重点、难点：运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的资料信息，根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容.
梳理知识、整理 资料、揭示联系
由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线构成。
1、先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系；2、处理好“上位”与“下位”的关系； “下位”要素比“上位”要素更为具体， “上位”要素比“下位”要素更为抽象。3、再逐步细化各层要素；4、画出结构图，表示整个系统。
题型一、首先要确定组成结构图的基本要素，然后通过连线来标明各要素之间的关系。如：P87 “统计”的知识结构图。
题型二、在结构图中也常出现一些“环”形结构，这种情形常在表达逻辑先后关系时出现。如：P88 “概率”的知识结构图。
题型三、表示一个组织或部门构成，呈“树”形结构。如：P88-P89 某校学生会、某公司的组织结构图。
题型四、除了表达知识结构和组织结构，结构图还广泛应用于其它情形，是人们有条理地思考和交流思想的工具。请同学们谈谈对数列知识的认识，用结构图来表示。
流程图与结构图的区别：
流程图是描述动态过程；结构图是刻画系统结构。
紧密结合实例，从读图到画图按基本单元或要素（必要时进行细化）画出流程图从构成系统的要素，按照从属关系或逻辑先后关系画结构图